Анто́н Семёнович Мака́ренко - советский всемирно известный педагог и писатель.
Кто знает, с чем связано это имя?
Макаренко по праву входит в число известных деятелей русской и мировой культуры и педагогики. Его основная воспитательная и педагогическая деятельность пришлась на первое пятнадцатилетие послереволюционного времени (1920—1934), когда в стране не были установлены образовательные стандарты и идеологический контроль, а школы и иные воспитательные учреждения очень слабо снабжались.
Родился Антон Семёнович в семье рабочего-маляра вагонных железнодорожных мастерских и дочери мелкого чиновника 1 (13) марта 1888 года.
В 1897 году Макаренко поступил в начальное железнодорожное училище. В 1904 году он окончил четырёхклассное училище в Кременчуге и одногодичные педагогические курсы (в 1905 году) и начал работать в Крюкове учителем в железнодорожном училище. Вот это была жизнь чуть больше ста лет назад, четыре года и ты выпускник, пять лет и ты учитель. Не то что наши современные 10 лет, чтобы только школу окончить. Зато сегодня мы уверенны (по крайней мере большая часть из нас), что земля круглая и крутится вокруг Солнца, можем передвигаться на дальние расстояние за короткие промежутки времени и поинтересоваться делами друзей и родственников в любое время суток, вне зависимости от расстояния. Ну или тупые видосики снимать и смотреть.
В 1914—1917 годах — учёба в Полтавском учительском институте, который окончил с золотой медалью.
В 1919 году переезжает в Полтаву (там где Русские Шведа били).
По поручению Полтавского Губнаробраза (губернского отдела народного образования) создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка близ Полтавы, первоначально именовавшуюся «колонией для дефективных».
Через непродолжительное время А. С. Макаренко по собственному почину начинает в деловой переписке именовать колонию именем М. Горького. В последствии это название было утверждено официально. Там он проработал до сентября 1928 года.
В октября 1927 (на старом ещё не закончил, а на новом уже начал) года Макаренко переводят на службу в НКВД и дают ему в попечительство коммуну Им. Дзержинского (человек, победивший беспризорство после революции).
Лирическое отступление, памятник Дзержинскому снесли сразу после революции 1992 года (ну когда демократия в страну вернулась), так как этот человек не только с беспризорством боролся, но и создал ВЧК (Всероссийская чрезвычайная комиссия по борьбе с контрреволюцией и саботажем), прообраз НКВД, активно истреблявшее внутренних террористов (современная терминология).
Продолжим.
8 лет, до июля 1935 года, Макаренко руководил самой коммуной и её педагогической частью. За эти годы он успел реализовать следующее:
– в 1930 г. в коммуне был открыт рабочий факультет Харьковского машиностроительного института;
– в 1932 г. — завод электроинструментов, затем завод плёночных фотоаппаратов;
– с 1933 г. коммуна первой в СССР среди детских заведений перешла на полное самообеспечение;
– с 1934 года здесь работала средняя школа.
В 1933 году французские общественные деятели подробно ознакомились с административной структурой коммуны, с производством, бытом коммунаров — бывших беспризорных и малолетних правонарушителей. Гости были поражены чистотой и порядком, отличающими коммуну, обилием цветов и свежего воздуха. Французская делегация интересовалась, каким образом руководству коммуны удается воспитывать одновременно в одних стенах и беспризорных, и подростков, имеющих профессионально-уголовные навыки. Макаренко подробно разъяснил французским гостям, что советская педагогика не признает врожденной преступности и что основными методами воздействия на ребят являются дисциплина коллектива и коллективный труд. После осмотра общежития и фабрики духовой оркестр коммуны исполнил импровизированный концерт, который вызвал у гостей глубочайшее внимание и восторженные отклики.
В награду за свою деятельность Антон Семёнович был награждён золотыми часами от НКВД в связи с V-ой годовщиной Коммуны ФЭД.
С 1 июля 1935 года Макаренко был переведён в Киев, в центральный аппарат НКВД УССР, где он работал на должности помощника начальника отдела трудовых колоний до ноября 1936 года. Он был аттестован, носил форму НКВД и за ним было закреплено табельное оружие. Кто-нибудь хочет сказать, что НКВДшники были теми людьми, которых нам показывают современные российские фильмы, снятые детьми тех предателей, которые воровали хлеб у народа и получившие за это сроки? Вопреки всем сплетням о варварстве НКВД, они первыми встретили нападение фашистов в сентябре 22-го июня на границе, а их лучшие бойцы создавали отряды специального назначения (спецназ) и были всегда в гуще военных событий.
После Макаренко переезжает в Москву, где продолжает свою деятельность, где занимался в основном литературной деятельностью, публицистикой, много выступал перед читателями, педагогическим активом. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 января 1939 г. награждён орденом Трудового Красного Знамени.
1 апреля 1939 г. А. С. Макаренко скоропостижно скончался от сердечного приступа, случившегося с ним по дороге в Дом творчества в вагоне пригородного поезда № 134 на станции "Голицыно".
За свою короткую жизнь, этот человек достиг огромнейших успехов в воспитательной деятельности подростков. Его деятельность внесла огромный вклад в стабилизацию страны после революции, а его труды легли в основу "макаренковедени". За свой непосильный вклад в педагогику Антон Семёнович Макаренко был отнесён ЮНЕСКО к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в XX веке.
1988 год специальным решением ЮНЕСКО был объявлен годом Макаренко в связи с его 100-летним юбилеем.
Идеи А. С. Макаренко об организации коллектива (опора на традиции, педагогический коллектив как сообщество единомышленников, организация отношений ответственной зависимости, детское самоуправление и др.) развивал в Краснодаре педагог Фёдор Фёдорович Брюховецкий. Создавая на принципах гуманизма творческий коллектив детей и взрослых, Ф. Ф. Брюховецкий применил эти идеи в практике массовой школы и дополнил оригинальным содержанием с учётом социальных условий воспитания в послевоенные годы. Этот человек породил традицию празднования "дня знаний" первого сентября.
Ещё одним последователем Антона Семёновича был и Алексей Григорьевич Явлинский, отец всем известного "яблочника" Гриши Явлинского. Вот так вот: отец разрабатывал методики улучшения общества, сын же работает над его деградацией. Всё по закону о сохранении энергии. Не доглядел Антон Семёнович за Гришкой. Для всех старался, про своего позабыл...
С 2003 года (к 115-й годовщине со дня рождения А. С. Макаренко) журналом "Народное образование" совместно с Российской макаренковской ассоциацией начато проведение макаренковского конкурса школ-хозяйств, возобновлено проведение Макаренковских чтений. За более чем 14 лет проведения этого конкурса в нём уже участвовали десятки команд из разных краёв и областей России — от Якутии и Краснодарского края до Московской области.
Наконец-то мы возвращаемся к образовательным методам развитой цивилизации.
Цитаты Макаренко
"Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно".
"Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям".
"Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома".
"Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди. Это особенно заметно в области собственного воспитания… Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление материалов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда её начинают воспитывать?"
"Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации".
"Отказаться от риска — значит отказаться от творчества".
"Моя работа с беспризорными отнюдь не была специальной работой с беспризорными детьми. Во-первых, в качестве рабочей гипотезы я с первых дней своей работы с беспризорными установил, что никаких особых методов по отношению к беспризорным употреблять не нужно".
"Словесное воспитание без сопровождающей гимнастики поведения есть самое преступное вредительство". Это, к слову, когда взрослый с бычком в зубах рассказывает подростку о вредности курения. Или когда политик рассказывает о любви к родине, уезжая в отпуск за границу, покупая себе там недвижимость и отправляя туда жить и учиться своих детей.
"Вы можете быть с ними сухи до последней степени, требовательны до придирчивости, вы можете не замечать их… но если вы блещете работой, знанием, удачей, то спокойно не оглядывайтесь: они на вашей стороне… И наоборот, как бы вы ни были ласковы, занимательны в разговоре, добры и приветливы… если ваше дело сопровождается неудачами и провалами, если на каждом шагу видно, что вы своего дела не знаете… никогда вы ничего не заслужите, кроме презрения…".
"Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив".
"С вершин „олимпийских“ кабинетов не различают никаких деталей и частей работы. Оттуда видно только безбрежное море безликого детства, а в самом кабинете стоит модель абстрактного ребёнка, сделанная из самых лёгких материалов: идей, печатной бумаги, маниловской мечты… „Олимпийцы“ презирают технику. Благодаря их владычеству давно захирела в наших педвузах педагогически техническая мысль, в особенности в деле собственного воспитания. Во всей нашей советской жизни нет более жалкого технического состояния, чем в области воспитания. И поэтому воспитательское дело есть дело кустарное, а из кустарных производств — самое отсталое".
"Книги — это переплетённые люди".
"Культура любовного переживания невозможна без тормозов, организованных в детстве".
Интересно, какими образовательными методиками кормят наших Черлакских учителей? Должно ведь быть на сайте нашего РайОНО. Надо будет пересмотреть их документацию, они ведь обязаны её выкладывать в открытый доступ. Я уже натыкался на некоторые документы, ничего хорошего они не сулят. Так, просто вилами на воде писано.
Признавайтесь, кто знал хоть немного об этом человеке?
