Образование

Здравствуйте! Когда своих героев нет, то их приходится придумывать. Так появились капитан-Америка и все его друзья. Когда есть свои герои, то ими остаётся только гордиться и подражать им. Примером служат тысячи советских героев, о которых мы уже не раз слышали, десятки тысяч, о которых мы ничего не слышали, но они есть и сотни тысяч (а скорее даже миллионы), о которых вообще ничего неизвестно. Когда же героев очень много, то они становятся обыденностью. И это плохо, что к подвигам мы относимся как к какой-то посредственности. Международная олимпиада по астрономии и астрофизике (IOAA, International Olympiad on Astronomy and Astrophysics ). Рубрика "герои нашего времени", ставшая своего рода стандартом этого сайта, повествует нам о современных героях наук. Сегодня речь пойдёт о наших современных Галилео Галилеях. О тех людях, которые готовы разбить любой аргумент плоскоземльщиков о телескоп. Эти люди не расширяют горизонт, они выходят за его пределы. Результаты А что тянуть кота за … Наши (необходимо примазаться к таким достижениям) ребята, как уже стало привычно из других наук, дали жару. Отправив туда две команды, основную и подростающую для олимпиады 2022, эти астрономы и астрофизики (как будто земельной физики им мало) не толерантно захватили (будем использовать европейскую терминологию) 4 золотых и 1 серебряную медали. Каждая из команд. Видимо сговорились.  Список героев Основная команда: Илья Просяной (Москва) — З Елисей Жданов (Москва) — З Данила Шкиндеров (Москва) — З Илья Беспятый (Мордовия) — З. Кто не знает где Мордовия, это между Москвой и Казанью. А Казань — это 800 км от Москвы в сторону Черлака. Андрей Ажакин (Москва) — С Подрастающее поколение: Максим Пермяков (Мордовия) — З Екатерины Бобковой (Москва) — З Алексея Живина (Москва) — З Виктория Красоткина (Московская область) — З Максим Раменский (Мордовия) — С Источник изображения (https://vk.com/astroedu?w=wall-189976777_1027) По именам сразу видно, что на Кавказе нет телескопов. По словам некоторых кавказских бойцов, на Кавказе не хватает и спротивных площадок для занятия футболом, хоккеем или другими видами спорта. Поэтому они вынуждены брать что есть. А есть только барьба, брат. А горы как нельзя лучше подходят для изучения неба.  Руководители сборной: старший преподаватель кафедры небесной механики Санкт-Петербургского государственного университета, педагог дополнительного образования Президентского ФМЛ № 239 Борис Эскин, ассистент кафедры теоретической физики и астрономии РГПУ имени А. И. Герцена Мария Волобуева и ведущий программист астрономического института им. П. К. Штернберга МГУ, учитель астрономии Гимназии № 1 города Жуковского Михаил Кузнецов.Руководитель гостевой команды - педагог-организатор Центра педагогического мастерства Иван Утешев, заместителем руководителя – ассистент кафедры небесной механики Санкт-Петербургского государственного университета Ангелина Веселова. Запоминаем имена героев и их наставников и равняемся на них! О чём речь вообще? Международная олимпиада по астрономии и астрофизике (IOAA, International Olympiad on Astronomy and Astrophysics) — это одна из международных олимпиад по астрономии для школьников, ежегодно проходящее по всему миру.Первая олимпиада была проведена в городе Чиангмай (Таиланд) в ноябре 2007 года. В этом году олимпиада проходила с 14 по 21 ноября в Колумбии. Команд понаехало из 48 стран. Ну как понаехало. Корону никто не отменял, так что правильнее говорить, пологинились из 48 стран. Олимпиада проходила в онлайн режиме.   Источник изображения (https://www.ioaa2021.com/ioaa-2021/gallery) Что там происходит вообще? Состязание делится на четыре тура: Теоретический тур: до 2016 состоял из 15 коротких задач и 2 или 3 длинных задач, которые необходимо решить за 5 часов. С 2016 года тур состоит из 2 длинных, 4 средних и 5 коротких задач, на которые также отводится 5 часов. Этот тур даёт 50% от итоговой оценки. Практический тур: задания по анализу данных, полученных профессиональными астрономами, которые необходимо решить за 4 часа. Этот тур даёт 25% от итоговой оценки. Наблюдательный тур: вопросы, касающиеся наблюдений неба (на реальном небе или в планетарии), распознавание звёзд, созвездий, туманностей, больших кругов, и т.д. Этот тур даёт 25% от итоговой оценки. Командный тур: отдельное состязание, никак не влияющие на индивидуальные результаты участников, в котором национальные команды получают пакет из теоретических и практических заданий, решение которых требует личных и командных усилий. Официальный язык – английский. Задания каждого тура переводятся заранее руководителями команд каждой страны на родные языки участников.Подсчёт результатов: золотые медали получают с результатом в диапазоне 90% - 100% решения серебряные медали 78% - 90% бронзовые медали 65% - 78% похвальные отзывы 50% - 65% звиздюлей (это ведь астрономия) от своих руководителей за результат ниже 50% (это выдумка для поднятия вашего настроения)   Ну вот как-то так. Учитесь и равняйтесь на сильных. И никакие вершины, никакие границы земли вас не остановят. Только не забывайте оставаться в границах закона.  

Здравствуйте! Сегодня 30 ноября — международный день защиты информации. Как праздник — этот день так себе и не заслуживает большого внимания. Это не Новый год, не Рождество, не Первомай и не День Победы. Но сегодняшняя тема очень важна в современном мире. А именно – защита информации о личности. Тема "компьютерная гигиена" уже прочно вошла в обиход у молодёжи (так же как и необходимость чистить зубы, мыться, мыть руки перед едой и прочие ритуалы защиты от Мойдодыра), осталось её до взрослых донести. Компьютерная гигиена — что это? Компьютерная гигиена — это соблюдение определённых правил чистоты информации о личности и на компьютере. Чистота компьютера подразумевает пользование чистыми программами. Обычно их ещё называют лицензионными. Владелец чистой программы предоставляет вам свой сервис и заинтересован, чтобы программа работала хорошо и не вредила клиенту, поэтому они сделаны хорошо и защищены от вредителей. За это создатель и владелец программы желает проявления взаимности с вашей стороны в виде финансовых ресурсов. Другими словами, производитель вам – программы, вы ему за это – деньги. Прям как в магазине за хлеб заплатить, только надкусить нельзя. Пользование лицензионным продуктом — один из способов компьютерной гигиены. Лицензионные программы необходимо либо покупать в магазине, там левака нет, либо скачивать с чистых сайтов (обычно это сайты самих производителей, но не всегда). Вы, конечно же, можете скачать взломанную не лицензионную программу в надежде на то, что в ней нет никакой специально встроенной грязи (вирусов, например). Так тоже можно, но вероятность подхватить заразу очень высока. Кроме того, использование не лицензионной программы в бизнесе — это нарушение законодательства РФ и за это вас накажут примерно так же, как если бы вы украли в салоне автомобиль, чтобы работать таксистом. Пользоваться не лицензионной программой в личных целях тоже нельзя, но пока вы об этом не кричите во всех социальных сетях (а это ещё одно из правил компьютерной гигиены), на вас не будут охотиться: слишком уж много таких нарушителей, чтобы им уделять время. Ещё одно правило компьютерной гигиены — иди только на те страницы, которые знаешь. Всем нам хорошо знакомый ВК (как пример) – имеет свой адрес. А вот если пройти по ссылке VK.ukradu/twoi/dengi.com, то скорее всего вас там попробуют обмануть. Так что по сомнительным ссылкам не надо ходить (нажимать на них). Тоже касается и неизвестных электронных сообщений. Не отвечайте на "мама, я сбил человека" или на "вам щтраф за неуплату, перечислети вот сюда". В первом случае ваш ребёнок вам и так позвонит, если собьёт человека, во втором вам придёт электронной сообщение на подобие "у вас задолженность, подробнее на вашем аккаунте на Госуслугах" и тогда вам необходимо пройти на сайт, который вам до боли известен, которому вы доверяете и который о вас знает всё (например, всё тот же ВК) и провести определённые процедуры (например, оплатить штраф за превышение скорости). Официальные сайты никогда не попросят у вас регистрационные данные (они и так их знают, при необходимости). Если официальный сайт так сделает — то он не официальный. Не регистрируйтесь где попало (на этом сайте можно) и тем более не вводите никакие данные об оплате. Не ввели данных об оплате – нельзя с вас стянуть деньги. Как только вы ввели данные об оплате, то скорее всего вам подсунут договор, который вы не станете читать, но согласно которому с вашего счёта можно что-нибудь стянуть. Этот сайт никогда не попросит ваших финансовых (банковских) данных или регистрационных данных. Если это произошло, то это не мы, не давайте ваши данные. У нас нет доступа к зарегистрированным аккаунтам, мы их можем только блокировать или удалять. Не называйте ваши три цифры на кредитке в телефон. Никому. Если сотрудник Сбербанка пытается выудить у вас эту информацию, то сделайте следующие два шага: Спросите "Чей Крым?": так как многие мошеннические звонки исходят из Украины, то тут большую часть мошенников вы таким образом рассекретите. Пожелайте сотруднику Сбера "вечер в хату". Таким образом вы охватите вторую часть мошенников. Скажите, что завтра зайдёте в филиал и узнаете обо всех проблемах, так как у вас сейчас нет времени говорить по телефону. Чистота информации Тут сложнее. Не пишите в интернет то, что не можете выкрикнуть со сцены перед ДК на праздник перед публикой. Всё, не сложно оказалось. Современные сайты, во избежание атак на них, требуют от регистрирующегося некую информацию (электронную почту, имя, фамилию, секретный код и прочее). У нас тоже стоит двойной слой защиты, чтобы обеспечить мало-мальскую защиту. Поэтому некоторые из вас мучаются при регистрации, хотя там просто необходимо подтвердить свой аккаунт в присланном сообщении ещё раз. С банками вообще беда, они защищаются на максимум и вынесут вам весь мозг до того момента как вы сможете подтвердить свою личность. Таковы реалии интернета, система не знает вас в лицо и ей нужны алгоритмы защиты. И чем они сложнее, тем безопаснее для вас. Многие люди не понимают, как к ним в дверь постучал какой-то "идиот", которого они послали в интернете (кто есть ху ещё надо разобраться) и удивляются тому, как он их нашёл. Вы сами сообщаете школу, где учились, адрес проживания, свой телефон и другие личные данные, а потом удивляетесь, откуда они всё знают. Статусы, селфи с геолокацией, чтобы показать всем знакомым, как вы круто отдыхаете в Египте, и многое другое. А потом, приехав домой, удивляетесь, что вас обокрали. Откуда грабитель знал, что вас нет дома и у вас есть много драгоценностей? Не оттуда, что вы выкладываете фотографии на кровати с кредитом на покупку машины и фотографии из Египта. Да и к тому же подписываете что и когда будете делать. Ещё не мешало бы писать в мире онлайн то, что готов сказать в глаза человеку, стоящему перед тобой в мире оффлайн (реальном). А дальше как в жизни, ты либо отвечашь за слова, либо нет и будь что будет. Как соблюдать компьютерную гигиену и защититься от виртуального мира? Можно туда просто не лезть. Но это не вариант. Современный мир уже прочно сидит в сети. Банки, магазин, государственные учреждения и прочие, упрощающие нашу жизнь, вещи стали повседневностью. Думать перед тем, как что-то сделать. Это как в обычной жизни: перед тем как поехать по дороге между Красным Октябрём и Большим Атмасом подумай, не было ли дождя и не застрянешь ли ты там, если выберешь этот путь. Так и в интернете. Не лезь туда, где можешь встрять. Антивирусы помогают вам защититься от вредных программ. Прям как вакцина от болезней, он за вас проверяет надёжность тех или иных систем. Только не надейтесь на бесплатные антивирусы, они бесполезны и помогают также хорошо, как шапка из фольги от 5G облучения (сарказм). Пользуйтесь только теми программами, которые знаете. Дурацкий аргумент, который приводят, так как он автоматически исключает возможность развития и познания новых программ. Правильнее сказать, что перед тем как что-то скачать или куда-либо влезть, прочитайте об этом кучу отзывов и советов. Проверьте, нет ли за этим какой-нибудь подозрительной активности. Самой сложный момент – порносайты. Почти все заминированы вирусятиной. Тут прям минное поле вирусов и не поймать его не возможно (прям как в жизни). Но, как говориться, кто не рискует, тот не смотрит свою любимую героиню и бескорыстную помощь лысого врача. Пиратство не рекомендуется. Но кто в наше время без греха и как можно требовать за игры такие бешеные цены? И пусть майкрософт сам себе лицензии оплачивает, когда для дома хватает много хороших альтернатив. Главное, знать правильные. Пиратские программы или аналоги известных программ обычно чуть хуже. Но тут вам решать – платить вам за удобство и рисковать подхватить заразу или нет. На абордаж! Пароли. Пароли используйте длинные и сложные. Для примера (взято из открытых источников), пароль из 7 знаков взламывается простым перебором за 0,3 секунды, из восьми знаков — за 5 часов, из 9 — за 5 дней, из 10 знаков — за 4 месяца, из 11 знаков — за декаду (десять лет), из 12 знаков — за 200 лет.Тут всё просто — обычная математика с количеством возможных вариантов. Если сказать, что у нас код из двух ячеек, где возможны три символа на каждую ячейку кода, то тогда вариантов сразу становится 9. Трёхзначный код из четырёх символов на каждую ячейку требует перебора 43 раз - 64. И так количество символов в степени длины кода.А теперь посчитайте количество символов на клавиатуре (большие и меленькие буквы — это разные символы). Тут вам и буквы (маленькие + большие) и цифры и знаки и возможность комбинации алфавитов. Это оооочень большое число. Пароль из 11 символов становится недостижимой целью даже для быстрого компьютера. Но кто использует такие сложные пароли, их не запомнить. И тем более почти никто не использует разные пароли на разных страницах. Результат — потеряв пароль один раз, все двери открыты для того, кто овладел паролем. Это тоже самое, что иметь ключ от входной двери, который открывает машину, гараж, ячейку в банке (у кого она вообще есть?) и родительский дом в придачу. Тут каждый сам себе режиссёр. Есть, конечно, ещё способы защиты, но они выходят за рамки понимания обычной тётки из бухгалтерии администрации, поэтому мы их рассматривать не будем. История защиты информации В 1988 году американская ассоциация компьютерного оборудования предложила праздновать день защиты информации. Этот год стал первым годом первой массовой атаки на компьютеры. Своего рода первая корона среди компьютеров. Ответной реакцией стало создание систем защиты от подобных нападок (вакцина) и привлечение внимания общественности к проблеме и осторожности (ограничения на передвижения, это тоже пример, основанный на современных реалиях). Вирусы наносят колоссальный вред владельцам компьютеров: от безобидных — удаление всей информации с компьютера или её блокировку, до тяжёлых — кража всех паролей и финансов (ну или подделка ваших документов) или утечка ваших домашних видео с забавами.   Подведём итог Чистые программы. Чистые сайты. Не отвечайте на подозрительные письма. Не давайте свои конфиденциальные данные (кому надо, у них есть). Использйте двухтакторную идентификацию или подобные методы защиты (код + смс или подобное). Преступнику необходимо будет украсть сразу обе вещи, а это очень сильно усложняет процесс махинации. Надёжный пароль. Думать, что говоришь и делаешь. Надёжная охрана (антивирус). Название не пишем, ибо нам за рекламы не платят. Лучше выбирайте отечественный, он работает с КГБ, а не с ЦРУ, МИ5 или Моссад.   Так что берегите свои компьютеры, чтобы сберечь свои данные, деньги и нервы. Но не забудьте зарегистрироваться на этом сайте, чтобы обсуждать и рассказывать о положительных и отрицательных моментах нашего района. Как это сделать, можно узнать здесь. Банковские данные только не указывайте (мы их и не спрашиваем).    

Здравствуйте! Сегодня (и уже не в первый раз) поговорим о героях нашего времени. Странно уже как-то стало, времена всё хуже и хуже, а успехи как многих отдельных лиц, так и страны, всё лучше и лучше. В этот раз мы будем обсуждать международную робототехническую олимпиаду. Всемирная олимпиада роботов (World Robot Olympiad, WRO) — это соревнование школьников в возрасте от 8 лет до 20 года. В соревнованиях участвуют LEGO-роботы (роботы размером 25х25х25 см из деталей lego), соревнующиеся между собой в трёх категориях: основная — разработка, конструирование и программирование робота для выполнения поставленной задачи, творческая — подготовка проекта на одну из заданных тем, футбол роботов — футбол роботов в формате 2 на 2, где один из роботов вратарь, а другой — игрок в поле. Гоняя мяч с инфракрасным излучением, роботы сражаются друг против друга, забивая как можно больше голов. Ну хоть где-то у нашей сборной есть реальные шансы на победу. Основная и творческая категории делятся на три возрастные группы: 8-12 лет (младшая), 12-15 лет (средняя) и 15-20 лет (старшая). В России МСР проводятся в четыре этапа: школьный, окружной, городской и всероссийский. Победители и призеры Всероссийского этапа приглашаются в летний робототехнический лагерь, по результатам которого формируется Российская сборная, для участия в WRO. Впервые олимпиада была проведена в Сингапуре в 2004 году. В ней приняли участие представители 12 стран. Сегодня же список стран-участниц гораздо длиннее. Ниже отображена картинка со странами, принимающими участие в этом мероприятии. Целями своего существование олимпиада робототехников называет привлечение внимания молодёжи к робототехнике и, конечно же, развитие молодого поколения. На самом деле за этим скрываются корыстные цели глобальных игроков, так или иначе связанных с робототехникой. Они привлекают внимание детей и развивают их возможности с самого детства, страны вкладывают свои ресурсы в развитие образования в этом направлении и уже к 20 годам компании могут увидеть лучших представителей нового поколения, способных внести большой вклад в сами эти компании. Так сказать куй кадры, не отходя от кассы. А разве это плохо? Это целенаправленная реализация методов Георга Кершенщтейнера (немец из фантастической четвёрки XX века, призывавший создавать шараги — образовательные учреждения с тематическим уклоном для тех или иных индустрий). Раскрывая таланты молодёжи, помогая ей самореализоваться в этом мире, государства и компании имеют выгоду. Молодёжь же выигрывает ещё больше — достойное образование, достойные навыки, достойная профессия и достойный заработок для жизни. WRO 2021 В этом году олимпиада проходила с 18 по 22 ноября в Дортмунде.Тема этого года: «POWERBOTS» («Энергоботы – будущее энергетики»).Темы для основной категории по возрастам: младшие (8-12): энергия дома юниоры (12-15): (энерго)Парки и зарядкистаршие (15-20): энергетический микс Первый тур начинался с объявления правила-сюрприза. Команды могут получить дополнительные очки, если их робот сможет решить обычную задачу плюс правило-сюрприз. У команд есть 24 часа, чтобы загрузить видеозапись своей лучшей попытки, так как олимпиада в этом году проходила в режиме онлайн.Второй раунд соревнований - "Вызов 2-го дня". Команды получили набор совершенно новых задач. У них снова было 24 часа, чтобы адаптировать и запрограммировать своего робота для решения этих новых задач и загрузить свое видео. Творческая категория подразумевала одну из трёх тем на выбор для всех возрастов. По возрастам менялась только степень сложности. Темы этого года: Энергия в вашем доме или в вашем сообществе Энергия и транспорт Энергетика в нашей повседневной жизни. Во время онлайн-конкурса каждая команда проводила собеседование с судьями. Команды представляли свой проект и модель робота и отвечали на вопросы. Судьи также оценивали презентации и видеоролики. Походу в этом году не было футбола. Зато были "будущие инженеры". "Будущие инженеры" - это новая категория для школьников старшего возраста (14-19 лет). Категория привносит в школы актуальные исследовательские задачи и учит школьников инженерному делу, решая реальные проблемы. Команды могут использовать любых роботов, контроллеры и материалы, соответствующие правилам.Игра этого года была посвящена автономному вождению. Команды строили робота с рулевым приводом, который может автономно ездить по трассе и избегать произвольно расположенных препятствий. Это то, чем активно последние годы занимается мерседес, Камаз и другие производители грузового и не только грузового транспорта. У многих крупных предприятий с комплексными логистическими системами уже давно по территории ездит такой транспорт. Прикольно наблюдать как мимо тебя едит телега с грузом и сама на тебя реагирует (само собой саблюдая все аспекты техники безопасности). Так как ездить по определённой известной территории с ограничениями и разграничениями гораздо легче, чем по Черлакским дорогам без разметки и с неопознанными канавами и кочками. Поэтому транспорт без водителя – уже давно реальность, но транспорт без водителя на обычной дороге ещё долго будет теорией и желанием многих. Онлайн-соревнование состояло из двух раундов. В первый день команды участвовали в конференц-связи и демонстрировали своего робота в действии.На следующий день проводилось две сессии вождения в реальном времени, где робот должен проехать по трассе без препятствий. На третий день были проведены две сессии вождения в реальном времени, где робот должен избегать препятствий.Перед началом соревнований командам необходимо было загрузить материалы, демонстрирующие процесс проектирования. Эти материалы были рассмотрены и оценены судьями и стали частью итоговой оценки каждой команды. Состав Сборной России 2021: Основная категория (Regular):Младшая: “EgaBot”, г. Миасс. Участники: Закиров Владислав Артурович, Немцев Егор Евгеньевич. Руководитель: Соловьёва Лариса Евгеньевна. Средняя: “Robotics Stars”, г. Владивосток. Участники: Рубцов Иван Сергеевич, Герасюто Фадей Александрович. Руководитель: Осипов Антон Алексеевич.Старшая: “HD", г. Владивосток. Участники: Сапинский Дмитрий Александрович, Мандрон Александр Сергеевич. Руководитель: Осипов Антон Алексеевич. Творческая категория (Open):Средняя: Анемона (Anemonа), г. Челябинск. Участники: Шариков Максим Антонович, Кардава Михаил Давидович, Пьянков Максим Сергеевич. Руководитель: Овсяницкий Дмитрий Николаевич.Средняя: Windsearch, г. Санкт-Петербург. Участники: Сырковский Александр Сергеевич, Муравьев Степан Александрович, Луговской Ярослав Дмитриевич. Руководитель: Участники: Лосицкий Игорь Александрович.Старшая: “АТС АГ”, г. Нижний Новгород. Участники: Гордеев Александр Андреевич, Горшунова Ольга Игоревна. Руководитель: Волкова Татьяна Николаевна.Future Engineers:“Black Racers”, г. Владивосток. Участники: Данильченко Андрей, Корабейников Матвей. Руководитель: Заверухин Роман. Источник информации о сборной России и фотографии: https://sportrobotics.ru/news/322 Результаты Основная категория Среди самых молодых наша команда заняла 11 место. Учитывая результаты российских математиков и физиков, можно даже чуть-чуть расстроиться. Но не будем унывать и поддержим наших. На следующий год будет ещё одна олимпиада. Самому старшему на этой олимпиаде можно выступать ещё 8 лет, пока не стукнет двадцатка. Победителями стали ребята из Малайзии (азиаты как всегда рулят). Первая пятёрка выглядит так: Малайзия, Казахстан, Китай, Вьетнам, Украина. Почти всю первую десятку забрали представители азиатских стран. Средний возраст показал более желанный результат — второе место. Зная результаты математиков и физиков нашей страны, можно всё ещё говорить, что не достаточно. Что мы за люди такие: первое место займут — ну ок, второе — уроды, могли бы чуть-чуть лучше выступить, чтобы до первого дотянуть. ВТорое место - это крутой результат достойнейших людей нашего народа. Первыми оказались Малазийцы. Потом наши, потом Китай, Индия и Япония. Украина и Казахстан показали в этом возрасте не такой хороший результат, как их младшие братья: 10 и 22 место соответственно. Старшие товарищи также показали достойный результат, заняв третье место. Перед нашими создателями роботов-копов на первом месте расположились китайцы, на втором – малазийцы. За нашими по убыванию – индонезийцы и японцы. Украинцы оказались на восьмом месте, казахи — на 20. Даже тех участников, которые заняли 50-е место, ждёт отличное перспективное будущее, главное стремиться к своей цели и не спиться по пути к ней. Тыорческая категориях Младшие по убыванию: Казахстан, Марокко, Китай, Япония, ОАЭ. Всего 18 команд, Украины и России в списке не оказалось. Средние: Филипины, Венгрия, Индонезия, Россия, Россия (две команды). Украины и Казахстана в списке нет. Старшие: Румыния, Коста Рика, Казахстан, Филиппины, Греция. Россия оказалась на 14 месте, Украины нет в списках. Будущие инженеры В этом конкурсе наши победили. За ними расположились представители Белоруссии и Сирии. Наши набрали 80 баллов, Белорусы — 79,25. Чувствуете борьбу? Сирия с третьим местом набрала только 48 баллов. Вот тут можно сказать, что славяне зажгли. Вот вам ссылка на страницу, где вы можете посмотреть на презентации отдельных участников, которые делятся с вами своими достижениями. Посмотрите, может воодушевитесь. Вдруг и в Черлаке появиться подобный кружок, способный положительно повлиять на патриотизм. Хоть что-то стоящее будет тогда, а не только патриоты ряженые будут бегать.   Поздравляем представителей нашей сборной, особенно тренерский состав, кующий наше будущее. Молодёжь, ориентируйтесь на этих молодых людей, а не на тех, кого постоянно показывают в источниках распространения интеллектуально слабой информации с кривыми лицами, искорёженными телами и отсутствием извилин. Чтобы достичь успеха в жизни, инвестировать в знания необходимо с детства. Ну, если вы не из богатой семьи и папа всё равно засунет вас сначала в инстик, а потом устроит к себе на работу начальником. Но и в этом случае знания не помешают. До новых встреч.  

Добрый день! Продолжим тему воспитания и социализации обучающихся. Эта статья вроде бы как вторая часть статьи «мы — юнармия». В той статье уже поднималась эта тема и описывались различные организации для развития молодёжи нашего района. Продолжим? Продолжим!.. Воспитание и социализация обучающихся → деятельность по реализации программ, направленных на воспитание и социализацию обучающихся → духовно-нравственное воспитание. Сразу же после военно-патриотического воспитания «юнармии» следует духовно-нравственное воспитание. Открываем, смотрим Соглашение со Святоникольским приходом Калачинской епархии. Для тех, кто не понял из названия, это соглашение о сотрудничестве с церковью, которая у банка. Открываем соглашение и смотрим в деталях: 2.1. Содействовать разработке и реализации программ и проектов в области нравственного воспитания, духовного просвещения, образования, а также посвященных государственным, историческим, православным праздникам и памятным датам.2.2. Сотрудничать в реализации мероприятий, способствующих возрождению и укреплению духовных устоев семьи как нравственной основы общества.2.3. Сотрудничать в реализации мероприятий, направленных на сохранение русского языка и культуры. И весь документ в том же духе. Конкретики нет, не понятно в каком виде будет идти сотрудничество. К сожалению, из этого соглашения не ясно, будет ли идти финансирование, в каком количестве и в какую сторону. Было бы особенно приятно, если бы финансами церкви была обустроена какая-нибудь спортивная площадка, а Михаил Георгиевич, протоиерей Черлакскокого района (мы, к сожалению, не сильны в церковной градации званий, не можем ручаться за точное наименование должности), выпускник факультета философии Карпатского университета (что на западной Украине на границе с Венгрией, Румынией и Словакией) взял бы на себя какой-нибудь урок (ОБЖ, риторику, астрономию, литературу, историю, естествознание или еще какой-нибудь предмет). Тем более, необходимые навыки у него имеются. Ну или усилиями церкви были бы закуплены необходимые учебники для детей из нуждающихся семей. Возможно, это уже происходило, а мы просто не знаем всего. Тогда было бы особенно интересно узнать об этом всем районом и поблагодарить за это и приход Калачинской иепархии, и лично Михаила Георгиевича. Кто знает больше, может сообщит нам в комментариях в комментариях. Немного информации о Протоиерей Михаил Георгиевич Швалагин (взято с сайта Сайт Свято-Никольского храма) Родился: в 1976 году в Закарпатье.Образование светское: Карпатский университет, факультет философии. Магистер философии.Образование религиозное:Московская Духовная Семинария - 2007год Ужгородская Украинская Богословская Академия - 2009 год Магистр теологии по специальности «Христианский педагог» Доктор богословия С 2003 года – Настоятель храма Святителя Николая Чудотворца в р.п. Черлак. А как так вышло, что настоятель храма с 2003 года, а духовная семинария была окончена только в 2007 году? Сначала – образование, потом – работа по специальности. Или в церкви наоборот? Михаил Георгиевич, не могли бы Вы пастве разъяснить непонимание. Вернёмся к духовно-нравственному воспитанию. Следующий пункт духовно-нравственного воспитания подростков — это Соглашение между Комитетом и организацией ветеранов 2020. Соглашение такое же как и у церкви, только добавили пункт об уборке территории вокруг памятников ветеранам ВОВ (ветеранам других войн вроде бы памятников не территории Черлакского района нет. Или есть?). Вопрос к системе образования: зачем школе договор о сотрудничестве по уходу за территориями памятников? Разве духовно-нравственное воспитание не предполагает внутреннюю обязанность гражданина заботиться о подобных вещах? Разве для подобных вещей необходим письменный договор? Договор обычно предусматривает конкретные действия одной и другой стороны и возможную оплату оказанных услуг. Можно взглянуть на подобные обязательства? Вы ведь государственное учреждение, живёте за счёт налогоплательщиков, т.е. народа. Покажите документы народу. Исток Следующий камень в фундаменте духовно-нравственного воспитания - Бюджетное учреждение Омской области дополнительного образования «Центр духовно-нравственного воспитания «Исток» Сведения об образовательной организацииУчредитель: министерство образования Омской области.Деятельность: сразу и не понять. Вроде бы дополнительное образование, а именно: художественной направленности (рисование, театр и подобные вещи) социально-гуманитарной направленности. Добавим нашему сайту аморальности. физкультурно-спортивной направленности. технической направленности туристско-краеведческой направленности Одна из программ этого вида деятельности называется «Мастерская чудес. Веселый язычок». Хорошее название для программ учреждений, занимающихся организациями досуга для взрослых. (Извините). Тут речь вроде бы как об иностранном языке и риторике. Посмотрев все виды программ, был сделан вывод, что ничего не понятно. Из документации сразу не разобрать темы и цели программ, а писать докторскую диссертацию об этих программах нет желания. Кто хочет, может сам заняться исследованием деятельности подобного заведения. Она (деятельность) похожа на деятельность обычных советских кружков по шахматам, радиотехнике или баскетболу после уроков. Столько технологий и возможностей, чтобы упростить нашу жизнь, а люди норовят всё ещё сильнее запутать... Прокуратура, можно минуточку вашего внимания! На сайте есть документ с личной информацией определённых лиц. Напротив имён стоят номера телефонов этих личностей. А эти личности — несовершеннолетние дети. Проверьте деятельность РайОНО. Что за несоответствие? Звони – не хочу любому из них. Из этических соображений мы не будем выкладывать ссылку на это место. Проводите розыскные мероприятие, исполняйте вашу работу сами. Ладно, ладно, если не найдёте, сообщите нам, мы вам скинем ссылку на нарушение неприкосновенности личных данных. Конечно же если РайОНО раньше не удалит этот документ. Следующий этап культурно-нравственного развития - Приобщение обучающихся к культурному наследию. «Без прошлого нет будущего»- гласит народная пословица. И с этим трудно не согласиться, как трудно не согласиться с неоспоримой истиной, гласившей: «Ты мира не узнаешь, не зная края своего». Так нас встречает "культурное наследие". Можно было бы еще и так добавить: "не познав чужого края, не поймёшь всю ценность своего". (источник: http://mouo.cher.obr55.ru/%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%d1%81%d1%8f-%d0%ba-%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%bc/) Примерно такие цели ставит себе программа приобщения к культурному наследию. Эффективное использование уникального российского культурного наследия. Уникальное наследие. Значение слова уникальный: единственный в своём роде, неповторимый, существующий в одном экземпляре. Не кажется ли вам, что культурное наследие любой страны уникально? Тогда слово уникальность подходит под культурное наследие любой страны. Это, в свою очередь, должно бы означать, что использование слова не имеет смысла, так как всем и так ясно, что вода жидкая.Использование наследия. Давайте использовать знания о культурном наследии нашей Родины во благо будущего нашей Родины, чтобы не повторять ошибок прошлого и перенимать успехи прошлого нашей истории (например, лучшее в мире советское образование, ну или вклад страны в развитие науки при Екатерине 2 или Иосифе Джугашвили).Второй пункт — круто. Ни добавить, ни отнять.Пункт три — увеличение доступности детской литературы. У нас недостаточно доступа? Библиотеки, онлайн библиотеки, всякие порталы развития детей, в которых можно не только найти много познавательных вещей, но и запутаться. Вторая часть предложения уже лучше — детей надо приобщать. Во всей подобной ситуации упускается один маленький момент — почему никто не говорит о приобщении взрослых. Или взрослые — бесполезный биологический материал, который невозможно исправить и нужно ждать пока он вымрет?Пункт четыре по сути часть пункта три. Чуть ниже расположились приказы. Давайте откроем первый - Приказ область Живая классика Директорам МБОУ «Черлакская СОШ № 1» Карачинцевой Галине Тимофеевне, МБОУ «Черлакская СОШ № 2» Трубаченко Сергею Петровичу. обеспечить явку обучающихся 12 марта 2020 года к Комитету по образованию (р.п. Черлак, ул. 50 лет Октября, д.118, корпус 2) к 07:00 ч. Директору МБОУ «Солянская СОШ» Белоусько Ирине Николаевне обеспечить явку обучающихся 12 марта 2020 года к МБОУ «Солянская СОШ» (с. Соляное, ул. Школьная, д. 17) к 07:15 ч. Вы чё, мат, совсем, мат подлиннее? Директорам обеспечить явку. Это так эффективно используется уникальное российское наследие? Приказать директору школы, чтобы его ученики явились в назначенное место в назначенное время. На выборы, кстати, такие же приказы раздают. С культурным наследием закончим. Переходим к Популяризация среди обучающихся научных знаний. С 2013 года МБОУ «Черлакская гимназия» является стажировочной площадкой регионального инновационного комплекса «Школа как центр творчества и развития одарённости детей». В 2014 году представленный школой коучинг-проект «Психолого-педагогическое сопровождение по вопросам выявления, развития и поддержки интеллектуальной и творческой одарённости обучающихся» стал победителем в номинации «Лучшая стажировочная площадка Омской области». С 2015 года гимназия является стажировочной площадкой по теме «Индивидуальный образовательный маршрут как эффективная форма сопровождения одарённого ребёнка». Простыми словами, опять что-то придумали. Ещё и сертификат дали для полного имиджа. Прям как сертификат, который мастерам ноготочков выдают за прохождение однодневного курса. Ну, или семинар эффективного бизнес-коучинга. Среди всей информации была найдена фотография Рекута Владимира Алексеевича со школьницами. Рекут (этого учителя школьники называли между собой по фамилии) — Мужик, каких ещё поискать надо. Он был строг на уроках и мог даже оскорбить ученика. НО только если ученик этого заслуживал. Его уникальность и способность подобрать необходимое поведение к каждому ученику заслуживает уважения. Ученики разных поколений его всегда уважали. Его вклад в развитие школьников в творческом направлении огромен (тур слёты, песни и другие различные конкурсы), если вообще измерим. Плохо видящий глазами, он всегда видел насквозь своим интеллектом, и мог найти подход к любому малолетнему варвару. Единицы учителей в районе уважались учениками так, как Владимир Алексеевич. Долгих лет Вам, Владимир Алексеевич. Больше о популяризации нечего сказать, опять какие-то проекты, сам черт ногу сломит. Ещё есть ссылка на сириус - Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства.Цель работы Образовательного центра «Сириус» – раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одарённых детей, проявивших выдающиеся способности в области искусств, спорта, естественнонаучных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве. Много ли от Черлака попали в этот центр в Сочи? Кто знает? Лучше бы открыли кружок робототехники и программирования – привлекли бы больше внимания к науке среди детей. Какую-нибудь ремесленническую мастерскую или химическую или физическую лабораторию открыли. Да чтобы к ней был нормальный доступ, а не две картинки и 10 строчек в интернете. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья В 10 образовательных организациях Черлакского муниципального района созданы школьные спортивные клубы. Общее количество занимающихся — 832 обучающихся. Распространенные виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол, лыжный спорт. А где шорт-трек? Они между прочим от района самый высокий результат показывают. Это вы про тот спорт, где район не может футбольную команду собрать, чтобы достойно выступить? Это тот спорт, где самоорганизовавшиеся черлакцы искали по своим каналам финансирование поездки, чтобы выступить от района (ведь от администрации района кроме «хорошего настроения» не получить ничего)? Можете ли вы предоставить статистические данные о количестве лыж в Черлакском районе во времена СССР и современной России, чтобы говорить о развитии или, правильнее говорить, о деградации физического воспитания и формирования культуры здоровья? Количество занимающихся в МБОУ ДО «Детский оздоровительно-образовательный физкультурно-спортивный центр» 1160 несовершеннолетних, из них занимающихся в двух и более объединениях – 145 чел. — http://doofsc.cher.obr55.ru/Числа есть, осталось теперь достичь результатов. Лучше всего отдать директорам приказ о занятии первых мест... Трудовое воспитание и деятельность по профессиональному самоопределению обучающихся Там ссылка на какой-то документ из 18 страниц, имитирующий отчёт о том, как его составители помогли детям понять всю важность выбора профессии.С профессией всё просто: если у тебя богатые родители, они засунут тебя в хороший омский университет, оплатят обучение и пристроят в какую-нибудь конторку работать. Если у тебя бедные родители, то мальчикам — армия и работа вахтами на Севере, девочкам — в какой-нибудь конторке под руководство тех, кто попал в пункт выше. Если родители бедные, но умные, то институт — потом едим подальше от Омска и пахать, пахать, пахать. Можете освоить интернетные профессии. В Черлаке профессионального образования нет, только курсы онлайн. Если получится – будет всё хорошо. Будет всё хорошо – уедите жить в Тайланд, там тепло, дёшево и медицина дешевле. Чтобы в интернете работать, в Черлаке не обязательно жить. Скорее обязательно не жить. Или пойти в полицию. И пенсия в 40 лет, и ЗП хорошая, и кризисы не страшны. Экологическое воспитание На эту тему есть статья, она показывает результат деятельности экологических воспитателей. Эта та статья, где мусор по всему Черлаку. В деревнях ситуация к сожалению не лучше. На сайте РайОНО же есть опять приказ и ещё какая-то бесполезная информация, имитирующая деятельность Черлакских структур. Обеспечение физической, информационной и психологической безопасности обучающихся Тут у нас ссылка на 15 правил поведения в интернете. Правило номер ноль: не верьте слепо в то, что говорят другие, перепроверяйте подлинность информации. Остальные 15 правил можно применить и в реальной жизни. Кроме «облака». Почитайте, лишним не будет.А дальше отчёт РайОНО о том, что школы провели уроки на тему «Безопасность в сети Интернет». Адаптация детей мигрантов Информации нет. Нет мигрантов, нет информации. Всё ок. Межведомственное взаимодействие для методического обеспечения воспитательной работы Есть примерная программа воспитания. Информации о том, как ведомства взаимодействуют между собой в реализации воспитания подростков нет. Психолого-педагогическая поддержка в воспитании в период каникулярного отдыха обучающихся Президент России — гражданам школьного возраста — http://www.uznai-prezidenta.ru/ Президент и это должен сам делать? Отстаньте от детей хотя бы на каникулах. Кружки им сделайте, манеж отремонтируйте, мячи и хоккейную амуницию купите. Детям будет хоть чем заняться на каникулах. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся Тут есть навигатор для современных родителей — https://растимдетей.рф/ Вот этот сайт можно посоветовать, хотя не вся информация с этого сайта была проанализирована. Суть темы — воспитать родителей, так как дети всё равно с них будут брать пример и не важно, что им будут говорить. Воспитание ребёнка начинается с воспитания его родителей.   Вот такими акциями, проектами и приказами Черлакский образовательный комитет собирается достичь воспитания и социализации учащихся.   Берегите себя, обучайте себя, социализируйте себя, повышайте духовность и нравственность и цените свою историю и свои традиции!  

Здравствуйте! Всем нам известно, что пенсия – это период бедного дожития для народа. Но для народа какой страны? Кто из вас знает, на какую он пенсию может претендовать на старости лет? А для тех, кто её уже получает, кто из вас знает, как расчитывается ваша пенсия? Давайте немного окунёмся в историю. Историю мы поделим на три этапа: не за долго до революции, Советский период и современная Россия. До революции Период жизни простого люда до революции особенно актуальная тема на фоне недавней свадьбы лжежоры в Питере. Потомок фашистских прихвостней (кто не в курсе дела, поищите родословную Жорочки, никакого уважения к фашистам на этом сайте никогда не будет) решил поиграть в «игры престолов». Он со своим телом не совладал, как ему можно страну доверить. Пенсии при царях. Далеко в глубь истории не пойдём. Просто отметим, что в царские времена пенсию получали лишь отдельные категории граждан. Среди них, естественно, были государственные служащие. Тут без претензий. Если бы государство ещё и своих начало бы обманывать и обделять, то что это за государство вообще. Также на пенсию могли рассчитывать рабочие некоторых крупных отраслей (например, строительство железной дороги). Деревенщина могла рассчитывать только на свежий воздух и хорошее настроение от дяди Димы. СССР После революции рассчитывать на мгновенное улучшение благосостояния граждан не приходится. Такие вещи не делаются за пару лет. Особенно когда везде гражданская война и интервенты а-ля современный европейский союз со всех сторон устраивали геноцид русского народа. После того, как новая власть навела порядок и смогла выгнать всю нечисть за пределы своих границ ситуация в стране стала улучшаться. Потихоньку начали появляться пенсии для отдельных категорий нуждающихся граждан (инвалиды-военные и им подобные). Со временем государство поняло, что люди, обеспечивающие фундамент существования государства, тоже должны получать какую-то поддержку и начало вводить пенсии для учёных и преподавателей. В 1932 году был установлен пенсионный возраст (55 – женщины, 60 – мужчины). Коварный Сталин, повводил свои пенсии, попробуй прокорми теперь тех, кто не хочет умирать на рабочем месте. В 1956 году была проведена ещё одна реформа, которая гарантировала всем, кому положено, пенсию. И так до 90-х, самого демократичного периода жизни в нашей стране. Когда жрать было нечего даже работающим, а новое государство быстренько отреклось от заслуг народа перед Совком. Начались задержки пенсий, резкий рост инфляции молниеносно делал стариков всё беднее и беднее. Современная Россия На остатках Советского Союза политикам не было дела до таких мелочей, как обеспечение старой части населения, приватизация была важнее. Пенсионная система претерпела несколько изменений и перерасчётов. Перерасчёты, естественно, проходили не в пользу населения. Из последнего: у нас есть подтягивание пенсионного возраста до европейского уровня (пенсионный возраст подтянули, цены подтянули, зарплаты не подтянули). Но не смотря на это, в России выход на пенсию происходит чуть раньше, чем в большинстве стран Европы. Мои любимые люди в погонах выходят на пенсию примерно в 40 лет, что делает их объектом зависти перед нормальными людьми, а государство в лице народа – объектом ненависти. Такому пенсионному возрасту может позавидовать весь мир. Пенсии, их объём и что можно было купить Тут мне по возрасту не положено знать всех аспектов пенсионных реформ XX столетия, так что опираемся на интернет (так что осторожнее с верованием в факты). Когда Хрущёв провёл очередную пенсионную реформу, дав всему народу доступ к пенсии, колхозник мог рассчитывать на 12 рублей (все колхозники как один). Эти 12 рубликов приравнивают к 4 килограммам колбасы. В наше время на минимальную пенсию можно раз в пять больше колбаски купить (тоже нормальной, как при Союзе). В 70-е годы максимальная пенсия могла составлять 120 рублей. В среднем же она варьировалась в диапазоне 70-120 рублей. Средняя зарплата в те годы составляла примерно 120-150 рублей. Максимальные величины не берём, останемся при средних показателях (средний, это когда «я ем колбасу, а ты хлеб, то в среднем мы едим бутерброд с колбасой»). Пенсия примерно составляла половину зарплаты. Чтобы сравнить, много это или мало, надо опереться на какой-нибудь продукт. Была найдена таблица ориентирования на картофель – отца продуктов. Или это хлеб отец продуктов? Не важно. В 70е – 80е годы можно было купить на среднюю ЗП примерно 900-1000 кг картофеля. На пенсию получается выходило примерно пол тонны картошечки. Жарь не хочу. Погоны и прочие касты получали раза в 2 больше простых смертных. Им было положено. Им и сейчас положено больше есть, меньше трудиться. До 1990 года средняя ЗП росла и дотянула до 1200 кг на одну среднюю ЗП. Т.е. Пенсионер при половинном доходе от работающего мог позволить себе примерно 600 кг. В 1990 году пятнистый предатель устроил дефицит продуктов, сократив доход населения вдвое (ориентир всё тот же картофель). Внезапно народ мог позволить себе купить 600 кг картофеля. Следствие – революция и развал Великого государства, за что Иуда с пятном на башке получил премию мира (как символично). Если совсем грубо подводить итог, то выходит, что пенсия советского старика составляла половину заработной платы работающего гражданина. С 90-х и до 2000-х годов средний доход россиянина позволял ему купить в лучшем случае пол тонны картофеля, в худшем – 200 кг. Это падение уровня жизни по сравнению с последними годами Союза в 5-6 раз. Тонну картошки простой работяга мог опять купить только в 2008 году. С 2008 показатель упал примерно до 800 кг. Но это средняя зарплата, а нам необходимы пенсии. Информации о святых 90-х и хорошей жизни в то время в интернете не много. Размеры пенсий, видимо, секретная информация, о которой писать нельзя. Попалась сноска, что минимальная пенсия составляла 0,8-1 от прожиточного минимума. К 2000-му году эта планка упала до 0,5. Идём искать. Прожиточный минимум в России в 90-е годы составлял... Тут надо сделать отсылку. Вся информация интернета заточена на правление Путина. Очень много всяких "исследований" о том, как ВВП страну разбазарил. Никакой информации о святых 90-х. Мы не будем давать оценку его действиям на прямую, только по показателю пенсий. Но чтобы их сравнить, необходимо знать ситуацию во времена Борьки-алкаша. На 1995 год средний доход составлял примерно 500 тысяч рублей в месяц (сейчас бы такую среднюю ЗП). Вроде бы как, если интернет не врёт, а он скорее всего врёт, минималка в 1995 году была 300 тысяч рублей в месяц. Пенсионер с фактором 0,8 (тоже приближённое число) получал примерно пол средней зарплаты тех времён – 250 тысяч рублей. Думается, что ещё меньше, но субъективизм не учитываем. На среднюю ЗП в 1995 году можно было купить 250 кг картофеля. То есть на пенсию примерно 125 килограммов картофеля. Это падение жизни стариков примерно в 3-4 раза по сравнению с последними годами Советской эпохи (когда старики могли позволить себе до 600 кг картофеля на месячную пенсию). Кто там из тех, кто постарше, сколько ваши родители получали пенсии в 90-е? Потом пришёл Он и началась новая эра. Необходимо было выиграть выборы, а это неминуемо означало повышение пенсий. Лирическое отступление как же это трудно отыскать статистические данные по пенсиям. Видимо их настолько уничтожили (и пенсии и данные), что до сих пор боятся призрака Совка. Одни только непонятные статьи с надуманными фактами... Минимальная пенсия в 2001 году составляла чуть меньше тысячи рублей. Но тогда и мороженое в стаканчике стоило 2-3 рубля. Сейчас минимальная пенсия составляет 9000 рублей, а стаканчик мороженого стоит примерно рублей 40 (простенький такой). Пенсия в 20 раз точно не выросла... Современная минимальная пенсия составляет 20% от средней заработной платы по стране (мы берём ЗП в 45 тысяч рублей, пенсию в 9 тысяч. Такая вот средняя, мы не при чём). В картофеле величина составляет примерно 200 кг картофеля. Средняя пенсия по РОССтату составляет 15 тысяч или 1/3 от средней заработной платы. Получаем примерно 250-280 кг картофеля. Это примерно в два раза хуже советских пенсионеров. Лирическое отступление Отключаем математику и статистику, включаем реалии. Берём 50 деревянных за кг круглой. Берём пенсию в 15 тысяч рублей. Делим пятнашку на полтинник. Результат = 300 кг целковых. Сходится математика. Ну, плюс-минус. Надо будет математичке позвонить и сказать спасибо за её труд, если она ещё работает.   ОСТОРОЖНО, не судите по эпохам в килограммах картофеля. Были и другие источники трат. Советский период сильно превосходил по доступности коммунальных услуг современную Россию. Для полного анализа необходимо сравнивать величину пенсии по отношению к потребительской корзине по годам. Ещё лучше делить пенсию по слоям населения, чтобы человек мог сравнить какая доля пенсионеров получала какую пенсию. Сколько СССРовский мент имел в сравнении с ментом современным. Необходимо сравнить учителей, врачей, инженеров и других представителей важнейших профессий. Но этого не будет в ближайшие годы в открытом доступе. Такую информацию точно архивы не откроют. Так что забыли. Расчёт современной пенсии. Современная пенсия выглядит как будто слизана с немецкой пенсионной реформы. Формула пенсии выглядит вот так: Пенсия = фиксированная ставка + (пенсионный балл, умноженный на стоимость одного балла) Фиксированная ставка на 2021 год составляет чуть больше 6 тысяч. Округлим до 6 тысяч. Пенсионный балл будет постоянно индексироваться в зависимости от инфляции, денег в кубышке государства, выборов и прочих факторов. Сейчас один балл стоит почти 100 рублей. Количество баллов за 1 год рассчитывается по формуле: Количество баллов за 1 год = ЗП в месяц до вычета налога поделить на минималку. Максимальное количество баллов за один год не может превышать 10. Остановимся на средней ЗП в 45 000 рублей. Получаем примерно 3,75 балла в год (45000/12000). С 20 лет и до достижения 65 лет придётся поработать 45 лет. Это позволит насобирать вам 45 x 3,75 = 170 баллов (округлил в большую сторону). Скажем так, что вы в молодом возрасте будете получать меньше средней заработной платы, а в более зрелом возрасте больше средней заработной платы, поэтому мы остановимся на 170 баллах. Исходя из современных реалий мы получаем теоретическую среднюю пенсию в размере: Пенсия = 6000 руб. + 170 x 100 руб. = 23 000 рублей. Получается размер средней пенсии будет составлять половину средней зарплаты. Прям как в Советские времена. Метод решения от обратного. Средняя пенсия по стране 15 тысяч рублей. Средняя по формуле ПФР – 23 тысячи рублей. Соотношение реальности к теории равно 0,65. Соответственно средняя зарплата получается в районе 0,65*45 000 = 29 000 (округление для ровного счёта). Это совсем грубая математика. Попал в вашу зарплату или нет? Ну плюс-минус. СноскаСредняя ЗП в Германии составляет около 50 000 евро. Это равняется одному пенсионному баллу в год. За 45 лет работы вы получаете в среднем 45 баллов. Средний балл в 2021 году стоит 34 евро. Т.е. средняя пенсия в Германии составляет полторы тысячи евро. Ого! Не торопитесь с выводами. Пенсия по-немецки – это доход, а доход надо облагать налогом. Хотите налог на вашу пенсию? Получается при выходе на пенсию среднестатистический бюргер получает в 3 раза меньше денег, чем во времена своей профессиональной деятельности. Реальный средний доход немца, конечно же как и в России, отличается от среднестатистических показателей.   В этой всей математике не учтены ваши личные вложения во всякие частные пенсионные фонды и прочую деятельность по накоплению пенсии сверх государственной.   Берегите себя, зарабатывайте много и живите долго и счастливо. На зло пенсионному фонду.  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Черлакская средняя общеобразовательная школа №1" Черлакского муниципального района Омской области. Здравствуйте! Сегодня речь пойдёт о школе номер 1 в р.п. Черлак. Интересный факт: сайт первой школы – один в один макет сайта нашего любимого РайОНО. У Второй школы сайт чуть-чуть отличается. У гимназии тоже чуть другой шаблон. Но они все бесплатные и выполнены в не самом лучшем исполнении. Всё ещё терзает вопрос о бюджете, выделенном на создание этого сайта. Кто знает? Поделитесь с народом. Вон, на парк Победы 4 миллиона выделили. Сколько на сайт выделили? Или там всё своими силами? Столько патриотических общественных организаций, могли бы школьников побудить к созданию/оптимизации сайтов. И им навык, и у вас получится что-то путнее. Ну или казаков попросите. Хотя не, тут думать надо. Нападаем на школу номер один. Питание «Задачу обеспечить бесплатным горячим питанием всех учащихся начальной школы с 1-го по 4-й класс обозначил Президент Российской Федерации Владимир Путин 15 января в своём Послании Федеральному Собранию», – вот такая новость нас встречает на странице "питание". Всё верно, проблемы с питанием у школьников был. Особо одарённые политики призывали дать возмложность народу позаботиться самому о себе. Ну и что, что кто-то бы не вписался в рынок, ведь у нас свобода/демократия/справедливость. А тут Путин со своими приказами. Опять их исполнять приходится. Кормить всех заставляет. Помнится, были времена, когда после того, как Борька-алкаш страну пропил, родители с детьми овощи в школу носили по осени, чтобы детей своих обеспечить едой на переменах. Ммм, макароны с кубиками колбаски. Вкуснотища. Кто помнит? Открываем меню на 2021 год. Роспотребнадзор утвердил, Карачинцева подписала, можно кормить. Меню как меню, бюджетно. Местами даже, наверное, вкусно. Всё по стандартам общепита. Придраться можно только к нумерации. Что за день первый, неделя первая, а чуть дальше день восьмой, неделя вторая? Не припомнится, чтобы в неделе было больше 7 дней. Или приказ новый вышел? Интересен факт, что питание для детей 7-10 лет отличается от детей 11-15 лет, хотя каллорийность примерно одинаковая. В таблице присутствуют просчёты/опечатки. Это указывает на то, что роспотребнадзор не особо проверял таблицу. Мы тоже не особо, но нами ошибки были найдены. Уважаемые представители Шк. N.1, будьте бдительны, исправьте пожалуйста ваши ошибки при создании подобного меню на год 2022. Литература, использованная при составлении меню: Методические рекомендации № 2.4.4.02-09 «Об организации внутреннего и внешнего контроля за безопасность и физиологической полноценностью горячего питания в учреждениях образовательных и оздоровления. Омск 2009г. Азбука питания. Методические рекомендации по организации и контролю за качеством питания в детских учреждениях. Москва 2002 год. Сборник содержание основных пищевых веществ и энергическая ценность пищевых продуктов под редакцией Ф.Е. Будягина. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания изд. Москва (Лада), Киев (Арий) 2009 год. 5. Справочник организации общественного питания. Москва 1999 год Надо бы почитать, там наверняка куча интересных бюджет блюд имеется. А есть информация по стоимости подобного меню в школах нашего района? По данным всяких СМИ, стоимость питания в школых пару лет назад была в районе 115 рублей в сутки (завтрак + обед). Какова она сегодня? Меню МБОУ «Черлакская СОШ №1» на  2020-2021 учебный год. Ссылка не работает. Плохо, но администрация Черлакского района нас к такому повороту событий уже приучила. Приказ о создании комиссии по осуществлению контроля организации горячего питания обучающихся. Тут вообще интересный подход. За этой ссылкой скрывается заархивированная пака с двумя картинками — фотографии приказа. Такой способ публикации информации очень интересен и специфичен. Замудрёнее и не придумать. 75-летие Великой победы мы трогать не будем. Только укажем на акцию "боевой листок". Очень интересно. Победу забывать нельзя, особенно во времена, когда всякий представитель эстрады норовит ляпнуть о "непонимании празднования праздника Великой победы". За непонимание надо бы вводить наказание в виде 10 розог на центральной площади. Ну или что-нибудь подобное. Рекомендуем к ознакомлению. Олимпиада Тут нас встречают документы. Потом ещё документы. Потом работы победителей и призёров. Неинтересно. Могли бы в виде таблички на сайт выставить, чтобы не приходилось в отдельных документах ковыряться. Организация питания Похоже на дежавю. Наверное, потому что чуть выше писалось о странице "питание". Тогда зачем нужна отдельная страница организации питания? Флешмоб сюда какой-то вставили. Какое он отношение имеет к организации питания? Дальше идёт информация, так или иначе связанная с питанием. Наверное, две темы, имеющие принадлежность к питанию, не плохо было бы разместить под одной крышей. Так, пища для размышления. Воспитание и социализация учащихся Прям один в один страница с сайта РайОНО. И, как всегда, куча различных документов о том, как работать учителю. Когда ему работать, если тут документов на три докторские диссертации на тему "как всё это прочесть, чтобы не получить какую-нибудь статью за не выполнение обязанностей учителя, и при этом не сойти с ума"? Открываем план духовно-нравственного воспитания. В такие моменты обычно о скрепах говорят. В плане на сентябрь стоит "профилактическая беседа по формированию стойкого неприятия идеологии терроризма и привитию традиции российских духовно-нравственных ценносте". Ответственный за эту скрепу: Оперуполномоченный ОУР ОМВД, настоятель Свято-Никольского прихода, Спец по работе с молодёжью. С чего бы начать лить грязь? Ну, во-первых, в России на сегодняшний день не существует единых традиций духовно-нравственных ценностей. Такой вот факт. Духовность и нравственность в Черлаке немного отличается от той, которую исповедуют на Кавказе или в Татарстане. Якуты или москвичи тоже разнятся в своих нормах нравственности. Духовно-нравственные ценности очень тесно связаны с религиозными убеждениями или отсутствием таковых. Религии по стране отличаются. Нравственность не обязана быть совместима с духовностью. Зачем вы соединили тему терроризма и тему привития традиций? Традиции необходимо прививать на примере своих граждан, исторически сложившихся правил, часто связанных с географическим расположением, природными явлениями или добрососедством рядом живущих. Профилактическая беседа для стойкого неприятия терроризма. Вы показывали детям, как террористы головы солдатам отрезали? Нам в школьные годы военком показывал. За такое ему бы сегодня скорее всего срок впаяли. Видимо такая была политика воспитания патриотизма в те недалёкие (во временном отрезке и на интеллектуальном уровне) времена. Прививать неприятие такой опухоли необходимо. Особенно, когда со всех утюгов говорят о "думай только о себе, ты ведь личность" без оглядки на окружающее тебя общество. Во времена, когда в угоду сиюминутной славы, молодёжь переходит все границы морали. И это в наше время, когда морали как таковой уже пости и не существует. С терроризмом необходимо бороться по заветам нашего президента: в сортирах мочить. И пока мужики из спецальных служб делают свою работу хорошо, мы можем спать спокойно. Работайте, братья! И что это за оперуполномоченный ОУР ОМВД, настоятель Свято-Никольского прихода, Спец по работе с молодёжью? Рабинович, Вы либо крестик снимите, либо трусы наденьте. Мент + священник в одном лице. Сильно. Работаем по законам государства с божьей помощью. А поймав преступника, отчитаем его по законам божьим. Но не нам судить, блогер-актёр может существовать, тогда почему мент-священник не имеет права на бытие. Ведь главное, чтобы человек был хорошим и делал свою работу хорошо. Дальше по плану различные разносторонние мероприятия. Впринципе, план хороший. Мы в детстве тоже так говорили... Развивая ребёнка разностороонне, показывая хорошее и плохое, объясняя значимость каких-либо поступков и действий и воспитывается духовность, нравственность и отрицание решать проблемы радикальными способами в ущерб здоровью оппонента. А может и не так. Может просто самому не надо курить, пить, мусор вокруг себя бросать, давать взятки и не брать их, заниматься спортом, не хамить и тогда детям вообще ничего не надо будет прививать. Они бутут за вами повторя. План работы педагога-психолога 21 страница плана. Полистав, закрываем. На это минное поле не лезем ввиду высокой вероятности сойти с колеи, по которой движется ум. Такой план без плана не осилить. Ну, или, как в народе говорят, без пол литра... Там в тексте стоит информация вроде "Повышение уровня психологической компетенции учителей". Это когда учитель кричит на тебя и обзывает дебилом? Это редко случается, только в классах с отборнейшими остолопами, коими являлись мы и многие другие дети.   Всё, заканчиваем нападки на Первую школу. Оставим остальное на н овый год, ведь праздник не за горами. До новых встреч.  

Добрый день! Кто в детстве мечтал стать космонавтом? Это скорее из детства 70-х, когда дядя Юра (не тот аферист, который в депутаты у нас лез) был первым в космосе, а рабочие профессии были очень популяризированы в телевизоре и на плакатах. В 90-е дети мечтали стать скорее бандитами, глядя на весёлую жизнь красивых сильных мужчин. Естественно дети не знали как часто подобные мужчины становились удобрением для матушки Земли. А кто из вас хотел стать учителем? Чтобы изменять мир в лучшую сторону, давать детям знания, закладывать фундамент интеллекта в последующие поколения. Подобные мысли улетучиваются, как минимум, в момент осознания заработной платы и нагрузки. Кто угадал тему сегодняшней статьи? Верно, учитель года? А при чём тут учитель года, скажете вы? При разборе всякой документации на сайтах школ и РайОНО (комитетом по образованию называйтесь у себя в кабинетах), невольно натыкаешься на всякие образовательные методички, указы разных руководителей, советы и наработки всяких методистов, министров и прочих экспертов. Эти поучительные методики выглядят как подача сгнившего помидора в ресторане под видом дорогого блюда (вот такая аллегория, другой нет). И её (документации) очень много, что сквозь эти дебри не пройти, всё не прочесть. Где взять время на обучение детей? В какой-то момент на глаза попался конкурс "учитель года". И тут завертелось, закружилось. Лучшие детские образователи страны (победители конкурса) охотно делятся своими мыслями о том, как сделать педагогическую жизнь привлекательной для вот этих маленьких, неотёсанных варваров, не знающих ни границ морали, ни таблицы умножения, ни имени Александра Николаевича Пушкина. А дальше было решено сравнить молодые дарования с "фантастической четвёркой XX века". Так сказать, сопоставить результаты истории. Статьи о "фантастической четвёрке" вы уже читали на нашем сайте (точно читали?), так что можете себе представить приблизительно. Кто не читал, может поискать и прочесть. Собираем мысли в кучу и получаем цель лабораторной работы: выявление разницы и сходства методики Макаренко (берём его за основу русской педагогики) и методик лучших учителей страны (по итогам конкурса "учитель года"). Методистов из области, министров образования и прочих разрушителей системы образования мы не учитываем. Точнее учитываем как хроническую болезнь, с которой необходимо бороться. Осторожно: методика Макаренко (многие говорят, что это не методика, а просто человек был такой) во многих кругах спорная, государство не пользовалось идеями Антона Семёновича как единой системой. Тем не менее, у этого человека очень большой круг последователей, называющих Антона Семёновича основателем, а себя носителями его идей. Этот человек признан на мировом уровне за вклад в педагогику. Это не какая-нибудь нобелевская премия за развал империи, это - образование. Поэтому именно этот человек в этой статье будет основой/фундаментов педагогики в нашей стране. Других имён того же калибра история не предоставила. У вас полное право не соглашаться с этим и назвать Кравцова Сергея Сергеевича основой образования. Ваше право. Коротко о методике воспитания по системе Макаренко (не принимайте эти тезисы за чистую монету, перепроверьте): - дисциплина коллектива и коллективный труд. Один в поле не воин, поддержка единомышленников помогает и мотивирует. А в обществе должен быть свой порядок, который основывается на правилах группы (у своих не воровать, не обманывать друг друга, подъём в 7 утра и прочие заповеди и подобные границы, закаляющие дисциплину; на уровне государства подобное обычно регулируется законами). - Для объединения коллектива необходимо иметь что-то общее, что будет объединять людей: свои традиции, особые правила поведения, единые цели (выйдем по УДО, сможем поступить в училище и нормально работать, или что там было у Макаренковских уголовников и беспризорников?). Так сказать необходимо иметь единые моральные ценности (в религии – это обычно заповеди). - Руководители должны быть единым коллективом с общими целями, должна быть какая-то взаимозависимость для осознания, что вместе лучше, чем врозь. - Детское самоуправление как способ саморазвития и отношение к детям на равных. - Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это скорее тезис для возбуждения со стороны учителя у ученика желания учиться, а не вывод дурак останется дураком. "Отказаться от риска — значит отказаться от творчества". Цитата Макаренко. Нельзя оставаться на месте, необходимо творить. Придумывать бред и творить, а потом смотреть и любоваться или описывать результат с помощью нецензурной брани. Современная японская методика оптимизации производственных (и не только производственных) процессов гласит, что, чтобы оставаться на месте, необходимо двигаться вперёд со скоростью прогресса. Если вы хотите развиваться, то необходимо двигаться ещё быстрее. Стоять на месте означает отставать. - За словами должны идти поступки, особенно руководителей. Любой политик вам в пример, их слова почти всегда (почти в этом контексте как способ математического показателя, что до бесконечности посчитать нельзя, но всё что посчитано, соответствует единой формуле) идут в разрез с тем, что они реализуют на практике. Отсюда и ненависть к подобным людям. "Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив". Ещё одна цитата. Осторожно, чистое предположение, на правду не претендует: эта цитата – отсылка к тому, что плохая оплата педагогов приведёт к разложению коллектива и, соответственно, к разложению единых целей, морали, правил. Что скажете на такой тезис? Подтвердите или опровергните. - Культура невозможна без тормозов, организованных в детстве. Человеческий детёныш вообще асоциальное животное, он ничего не знает, для него не существует морали, хорошо или плохо – это всего лишь слова, все действия одинаковы – от ударить портфелем до убийства людей. Вспомните или найдите, кому интересно, истории о том, как африканские воюющие племена с детства обучают детей убивать и дети делают это играючи. Все дети в детстве играют, только игрушки могут оказаться разными. Поэтому ему (ребёнку) нужны тормоза, чтобы указывать: "туда нельзя, это так не положено, потому что...". Без потому что это тоже всего лишь слова без смысла. Частая ошибка мамашек: "поставь, я так сказала". Нечего удивляться, что чадо потом умом не вышло. Лирическое отступление Кто из вас встречался с яжматерями или яжотцами, которые обычно говорят: "Я своему чаду ничего не запрещаю, мой ребёнок будет развиваться как личность, подумаешь залез тебе в тарелку рукой и орёт в истерике в общественном месте без конца". Часто в таких случаях отсылаются к Монтессори, которая детям позволяла делать всё. Во-первых, это не Монтессори, и извращать её методики – прерогатива долбоклюев. А во-вторых, и подобные родители, и, к сожалению как следствие, их дети в обществе воспринимаются как кучка невоспитанных дураков (цензура на мат не позволяет передать всю красочность мыслей по отношению к таким людям). "Ну и что, что моя девочка покакала в супермаркете, у вас для этого технички есть"... Всё, закончили вводное слово, переходим к словам победителей конкурса учитель года Перечисление пойдёт от последнего к назад в историю. До той поры, пока не надоест. Мы не будем углубляться в их родословную и возможную коррумпированность подобных конкурсов или политизированность (что-то вроде каждый год новая область, другой предмет и т.д.), просто перечислим те фразы, которые указаны напротив их имени и от их имени. Михаил Николаевич Гуров Победитель 2020 года Преподаваемые предметы: алгебра, геометрия. Учитель математики Фраза - Нет нерешаемых задач! Как математик должен был бы знать, что есть такие, особенно в математике. За решение таких задач миллион долларов дают. Это просто попытка пошутить, не обращайте внимание. Педагогическое кредо: Раздай все, что знаешь, Умеешь и смеешь! В себе умираешь — В другом уцелеешь! (Ю.А. Жданов). Почему нравится работать в школе: Школа – это мой второй дом. Именно здесь я чувствую себя на своем месте. Каждый день испытываю чувство единения с коллегами в процессе формирования взрослого человека завтрашнего дня. Это замечательное ощущение – знать, что каждый день ты своими руками создаешь будущее. Именно поэтому моя мечта - привить (какое актуальное слово) как можно большему числу детей любовь к точным наукам, показать им красоту и гармонию математических теорий и, кроме того, помочь им развить необходимые личностные качества и жизненные навыки, напрямую зависящие от четкости и логичности мышления. Профессиональные и личностные ценности: Самая важная ценность для меня как для педагога – каждый ребенок. Учитель должен ценить и уважать каждого ребенка и ставить перед собой задачу не только освоение им предметных знаний, но и, что гораздо более важно, формирование личности, используя для этого все доступные методы и инструменты. Но и сама работа учителя – личностная ценность, которая состоит в духовно-нравственном отношении к профессии и в осознании общественной значимости деятельности педагога. Лично для меня особую значимость имеют такие неотъемлемые аспекты педагогической деятельности, как постоянное общение с людьми, гуманистический характер профессии и творческий характер труда, постоянное самосовершенствование, возможность передать свое мастерство и знания. Участник о себе: Считаю, что путь в научный мир должен начинаться еще на школьной скамье, ведь именно в юном возрасте будущий исследователь не ограничен устоявшимися в науке рамками. Поэтому часто привлекаю своих учеников к серьезным научным исследованиям. Например, в 2017 году мой ученик получил настолько впечатляющий результат, что прошел в финал престижного всемирного конкурса Intel ISEF. Активно привлекаю своих учеников к участию в различных математических олимпиадах и конкурсах, а для их мотивации и создания позитивного примера сам участвую в различных интеллектуальных соревнованиях для учителей математики. Надо гадость какую-нибудь добавить? Нет, конечно же слова Михаила Николаевича заслуживают похвалы. Хорошие полезные наставления. В сумме мы имеем: единение с коллегами, понимание, что создаёшь будущее, помочь им развить необходимые навыки (не вбить им в бошку, а помочь равзить), каждый ребёнок, формирование личности (очень спорный момент в современной системе образования), путь в научный мир должен начинаться в детстве. Биологически мозг очень сильно формируется до 25 лет. В самом детстве формируется фундамент башки (сейчас без науки), на который накладывается воспитание. Чем больше ограничений, тем меньше свободы самореализации. Без ограничений – вода становится лужей, озеро исчезает в почве, человек начинает лазить в тарелку чужому дяде или ходить по велодорожке со своей поганой коляской. Лариса Гивиевна Арачашвили Победитель 2019 года Преподаваемые предметы: русский язык, литература. Учитель русского языка и литературы. Фраза - Делай, что должен, и будь, что будет. Педагогическое кредо: Детям врать нельзя! Почему нравится работать в школе: Потому что я учусь каждый день чему-то новому, постоянно развиваюсь. Профессиональные и личностные ценности: Честность, толерантность, гибкость, креативность Участник о себе: Любой конкурс – это состязание, это напряжение всех сил, это стремление оказаться лучше. Самое главное для меня в этом конкурсе – возможность познакомиться с одаренными педагогами, людьми, которые смогли добиться успеха в своей профессиональной деятельности. Всегда интересно проверить себя и свои силы, посмотреть, смогу ли я работать с абсолютно незнакомыми детьми, справлюсь ли с ситуацией, где каждую секунду мне придется принимать решение. Наверное, неправильно начинать участие в конкурсе с мыслей о том, что можешь не выиграть, но особенность «Учителя года» такова — здесь не стыдно не выиграть. Да, именно так, ведь здесь невозможно проиграть, можно только не выиграть, но получить стимул стать лучше, развиваться и стремиться вперед. Именно ради этого я принимаю участие в «Учителе года». В сумме мы имеем: Детям врать нельзя, я учусь каждый день, стремление оказаться лучше в честной борьбе, не стыдно не выиграть (так что не бойтесь ошибиться). Алихан Мавладиевич Динаев Победитель 2018 года Преподаваемые предметы: право, обществознание. Учитель обществознания, права. Фраза - Любить детей. Любить свое дело. Всегда! Педагогическое кредо: «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера»(Джон Дьюи) Джон Дьюи – это один из «фантастической четвёрки». Спортивные увлечения: Баскетбол. Чеченец и баскетбол. А гдэ барьба, брат? Извините, я должен был так пошутить. Не берите близко к сердцу. Почему нравится работать в школе: Дело не в школе, дело в детях. Мне нравится проводить с ними время — дома, на улице, в школе — где угодно. Когда кто-то говорит мне, что не любит детей, я смотрю на него как на сборную России по футболу в четвертьфинале Чемпионата мира — с тем же искренним удивлением, но только без той же искренней радости (поддерживаю человека). Не хочется рассыпаться в банальностях, но дети — самое прекрасное, что есть на земле. У меня бывает плохое настроение, бывают проблемы, от которых хочется лезть на натяжной потолок (сразу видно, человек не разбирается в физике и уроках труда, опять шутка), но все меняется, когда я оказываюсь среди детей. Их непосредственность, открытость, доброта, красота наполняют мое сердце безграничным ощущением счастья, радости и восторга, благодаря чему улыбка просто не сходит с моего лица. А когда я понимаю, что могу помочь им, поддержать, сделать их жизнь чуть лучше, научить их жить в нашем обществе и научить их учиться, то осознаю простую, но столь важную мысль — школа и есть мой дом. Профессиональные и личностные ценности: Искренность, жизнерадостность, остроумие, креативность и компетентность. Вовлеченность, заинтересованность, участие, активность и умение видеть во всем хорошее, не забывая как можно чаще улыбаться. Да, пожалуй, хватит. А то вы уже устали читать, верно? Участник о себе: Три неожиданных факта обо мне: 1. Если бы я мог отобедать и побеседовать с любым человеком, когда-либо жившим в России, я бы без раздумий выбрал Льва Николаевича Толстого. 2. Если бы мне сказали, что до конца жизни я могу слушать только одну песню, я бы без раздумий выбрал «Someone Like You» Adele. 3. Если бы всю оставшуюся жизнь я мог заниматься только одним делом, я бы без раздумий выбрал возможность учить детей и учиться у них. В сумме мы имеем: помочь им, сделать их жизнь лучше, НАУЧИТЬ ИХ УЧИТЬСЯ, чаще улыбаться, любить свое дело (это заметно по той страсти к описанию своего дела, страсть у кавказцев не отнять). Илья Сергеевич Демаков Победитель 2017 года Преподаваемые предметы: право, история, обществознание. Учитель истории, права, обществознания. Фраза - Plus in nobis est (лат. «В нас заложено больше») На русском языке выпендриваться не захотел, латынь ему подавай. Конечно, когда знаешь историю и право, то выпендриваешься латынью, когда иностранные языки – то ты uses performance of your language skills (надеюсь гугл правильно перевёл), а когда ты преподаёшь ОБЖ – то выпендриваешься тем, что мог в противогазе в армии неделю ходить и при этом есть через шланг. Всё верно, каждый должен делать своё дело, желательно хорошо. Педагогическое кредо: Ясность и увлечение — основа успеха. Сценические таланты: фронтмен команды КВН; участие в школьной театральной студии в качестве сценариста и исполнителя (комедийный репертуар) Спортивные увлечения: картинг. На дороги наши только не выезжай. Почему нравится работать в школе: Работа в школе — это живой диалог. Каждое действие (и бездействие!) ученика и учителя непременно отзывается свежими впечатлениями, новым опытом или переменой в настроении. В школе всё живо и подвижно. Непосредственность и открытость здесь сочетаются с ответственностью. Но главное — в школе всегда есть то, что хорошо получается. А человеку нравится быть там, где он успешен. Профессиональные и личностные ценности: забота о семье, уважение личного пространства, культура языка. Участник о себе: Активный участник конкурсного движения. Был капитаном команды Санкт-Петербурга на Всероссийском чемпионате региональных учительских команд (ЧЕРУК) 2016 года; тогда сборная города заняла второе место. Абсолютный победитель всероссийского конкурса «Педагогический дебют» 2013 года. Победитель конкурса «Лучший учитель» в рамках ПНПО (приоритетного национального проекта «Образование»). Обладатель премии Президента РФ для поддержки талантливой молодежи, 2013 и Молодёжной премии Санкт-Петербурга, 2014. В своей гимназии — руководитель театральной студии на немецком языке и кружка любителей творчества Р. Дж. Толкина. В сумме имеем: Ясность (цель) и увлечением (желание) — основа успеха, каждое действие - новый опыт, то, что хорошо получается, забота о семье, уважение личного пространства, культура языка. Не надоело ещё про учителей читать? Заканчиваем? Всё, ещё один и заканчиваем. Александр Михайлович Шагалов Победитель 2016 года Преподаваемые предметы: русский язык, литература. Фраза - За лукавство словом наказывает немота. Педагогическое кредо: Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Уильям Уорд) Почему нравится работать в школе: Нравится учить и учиться самому, чувствую большую творческую отдачу от работы с детьми. Профессиональные и личностные ценности: Честность перед другими и перед самим собой, творческий подход к делу. Участник о себе: Занимаюсь литературным творчеством, пишу стихи, рассказы. Являюсь членом ЛТО «Радуга», «ЛитСтихиЯ», состою в Региональном отделении Русского литературного клуба г. Армавира. В 2013 году стал лауреатом краевого литературного конкурса (III место) «Дай мне голос, Отчизна святая» (номинация «Поэзия») в рамках четвёртых Вараввинских чтений «В стихи отлитая судьба» (почётная грамота). Для учащихся веду курсы «Проба пера» и «Юный журналист». В сумме имеем: Выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет, учить и учиться самому, творческая отдача, честность перед собой.   А теперь сами возьмите листочек, сделайте два столбика, один подпишите Макаренко, другой современные учителя и перечислите все те пункты, которые относятся к одним и к другим. Скорее всего вы получите одинаковый результат. Небольшие отличия – это всего лишь следствие разнообразия передачи одной и той же мысли разными личностями. Плюс небольшая разница во времени, всего-то каких-то 100 лет. "Все счастливые семьи счастливы одинаково, каждая несчастливая семья несчастна по-своему" Л. Толстой "Война и мир". Это намёк на то, что при правильном подходе вы всё равно получите один и тот же результат, при не правильном – "я личность со своим мнением". Математическая задача всегда имеет один правильный результат. Жизнь хоть и чуть сложнее, чем математическое уравнение, но подчиняется примерно одним и тем же правилам. А образовательные процессы – это всего лишь один кусочек из пазла жизнь. Вывод: в ходе лабораторной работы было выявлено, что правильный образовательный подход в педагогике подчиняется единым правилам, постоянен в течение времени и не зависит от результатов технологического прогресса. Вот тут совсем ОСТОРОЖНО: не вздумайте считать этот вывод правильным. Перепроверьте. Возможно эта статья – маленькая попытка изменить мир в лучшую сторону и показать человекам из образования, что свои «наработки» они могут выбросить в урну, постановления министерства не делают людей умнее по приказу, а жизнь учителей от этого проще, и единые методики образования уже давно существуют и доказаны на практике. Достаточно их перенять, не надо изобретать колесо в очередной раз.   Всем спасибо, все свободны!  

Добрый день! Не всё коту сметана, а нам плохие истории рассказывать. Сегодня мы презентуем вам очередных героев нашего времени! Перед этим вопрос: почему в России нет Бэтмэнов, капитанов Америки и прочих героев комикосв? Ответ: потому что у нас есть настоящие герои. Следующий вопрос: почему мы их чтим плохо и не знаем многих? Ответ: со всеми вопросами обращайтесь в администрацию. И так, очередные герои нашего времени. На днях (а это аж 16.10.2021, извините, не вся информация имеет свежесть хлеба, хотя с Черлакским хлебом мы можем потягаться) проходила очередная математическая олимпиада. Что это? Кто это? Это 13 международная олимпиада по математике, проходящая в Бухаресте (столица Румынии), которая проходила с 11.10.2021 по 16.10.2021). Аж страшно представить магнитное поле вокруг здания, где проходила эта олимпиада. Там у всех противников 5 G точно мозги поплавились. Не бойтесь, олимпиада проходила онлайн, никто не пострадал. Пора уже привыкнуть к современным реалиям. Цели у этой олимпиады, как и у всех подобных мероприятий, - честная борьба за трофеи и, наверное самое важно, обмен опытом среди лучших мозгов мира. И это всё на международном уровне среди представителей разных культур и традиций. Не будем тянуть кота за хвост, переходим к объявлению победителей. Кто победил? Верно, иначе мы бы скромно промолчали... Победили наши ребята, но только в командном зачёте. В личном зачёте мы (типичное способ прикрепления себя к победителям, потому что проигрывают только они) чуть-чуть не дотянули до теоретического идеала. Ниже смотрим на табличку личного зачёта. Никто из российских ребят не занял первое место в личном зачёте. Но эти жадные русские, решив достаточное количество заданий, чтобы получить высший бал, забрали 5 золотых результатов и таким образом составили половину от общего числа молодых талантов, которые вообще смогли заработать высший бал. Первое место досталось представительнице (вроде имя женское) Сербии. Ну как вам результат? Подобных наших героев не всегда успеваешь перечислить, чтобы запомнить их всех никакой памяти не хватит. Это уже выходящий за все границы адекватности показатель страны на международном уровне в области знаний. К счастью, чего нельзя было сказать ещё 10 лет назад, страна показывает невероятные достижения в точных науках, инженерии и прочих отраслях знаний. К счастью для страны и к довольности рожи политиков, не все эти умы (большая часть остаётся в пределах границ России) уплывают в другие страны в поисках хорошей жизни. А это значит, что они работают на благо родины. Выходит, что современное образование лучше, чем было 20 лет назад. Тогда почему наши учителя говорят обратное? Назвать вам имена? Ага, аж два раза. Кабинетные крысы обрушатся на них со всей силы своего скудоумия, а не попытаются улучшить обстановку в образовательной сфере. Но мы сейчас о наших героях возвращаемся (вот вечно ему надо вставить фразу о плохом). Ещё бы отставание в компьютерной технике на промышленном уровне довести до мирового лидерства (но это уже из разряда фантастики, там много научных, экономических и политических подводных камней, не будем об этом). Лирическое отступление. Недавно попалась на глаза статья с учителями года нашей страны и с их высказываниями о методах воспитания молодёжи. Это точно будет статья на тему «современное образование vs Макаренко». Несмотря на политическую обстановку, хотелось бы поздравить наших собратьев за второе место в общем зачёте. Американцы, как всегда, выступили стабильно хорошо. Тут необходимо отметить китайцев и индусов, показывающих стабильно хорошие результаты за США. Интересно, как долго подобные американцы проживают в США и где они получают свою математическую (в этом случае, научную – если обобщать) базу знаний? Необходимо также отметить, что азиатов как-то не оказалось на этой олимпиаде. Иначе бы даже нашим ребятам скорее всего пришлось туго. Но они всё равно творят чудеса в науках, в которых чудес нет, при любых соперниках, в любых возрастах и на любом континенте.   Поздравляем и желаем нашим победителям покорения ещё больших вершин научных гор. А нам всем остальным не мешало бы на них равняться.  

Здравствуйте! Мы уже писали о "героях нашего времени". Пришло время осветить новые события. Недавно в Австрии прошёл очередной чемпионат Европы по профессиональному мастерству Euroskills. Что это значит? Во-первых, так как страна Российская Федерация занимает часть Европы, то она тоже приняла участие в этом чемпионате. Делегация из России была одна из самых многочисленных. Во-вторых, чемпионат выявляет лучших мастеровых в своём деле среди молодых профессионалов до 25 лет. Перед тем как продолжить, вот ссылки на "героев нашего времени": 1 2 3 Перейдём теперь к героям нашего времени 4. Сам чемпионат EuroSkills— это соревнование по профессиональному мастерству, которое проводится каждые два года и имеет статус чемпионата Европы. В соревновании принимают участие молодые, талантливые и квалифицированные люди до 25 лет (в случае EuroSkills 2021: 26 лет). В различных профессиональных категориях соревнуются около несколько сотен специалистов, занятых в промышленном секторе, кустарном производстве и в сфере услуг. Чтобы примерно было понятно, в число профессий входят: строительные профессии (кладка, малярное дело, кладка плитки, внутренняя отделка и пр.) индустриальные профессии ( CNC фрезеровка, мехатроника, 3D моделирование, робототехника, сварка и др.) веб разработка, настройка сети флористика, мода, графический дизайн и подобные готовка, выпечка, парикмахерское дело, косметология и другие виды услуг и таких профессий более 50 штук. Другими словами, соревнования среди тех, у кого руки растут из правильного места. Кроме того, успешные фирмы могут подобрать себе интересные квалифицированные кадры. Ну или сами кадры могут зарекомендовать себя на Европейском уровне, показав и доказав, что они лучшие в своём деле и могут претендовать на достойную оплату их труда. Результаты соревнований Поддерживая многовековые традиции методики "из г..вна и палок", сборная России в упорной борьбе (а может и не упорной борьбе) одержала огромное количество побед. Там, где победы не были одержаны, были заняты призовые места. И так почти во всех дисциплинах. Даже в автомобильной технологии, где у нас Автоваз, а у них Мерс, Рено, Ферари, Вольво и другие достижения автомобильной промышленности, Александр Иноземцев занял четвёртое место. Правильно, пару раз продукт Тольятти пересоберёшь и начнёшь в автомобилях закрытыми глазами разбираться. Герман Афанасьев занял первое место в готовке. Бабушкин борщ видимо перещеголял лягушачьи лапки, селёдку и свиную рульку. Вот вам ссылка на результаты 2021. Там нет (если я не просмотрел) ни одного результата, где бы наши мальчишки и девчонки не попали в таблицу лучших.  Это лучший результат среди стран - участниц. Думается, что их месячный доход уже переваливает за 50 т.р. После достижения таких вершин им открыта дорога в любой стране. Даже если они останутся на Родине, а так будет с большинством из них, их доходы прыгнут за шестизначную сумму в месяц. А дальше их ждут свои фирмы, свои блоги, свои новаторские идеи и безупречное будущее. Самое сложное в таком деле — это выбрать для себя стезю. Если твоё дело тебе не понравится, то больших высот в нём не достичь. А выбор профессии — это очень и очень сложный выбор, к которому необходимо готовиться заранее. Так что выбирайте профессию и готовьтесь работать долго и упорно. Если не угадали с делом, то необходимо подумать о смене профессии. В наше время это сделать не так уж и трудно. Главное желание и упорство. Современная Россия набирает обороты в развитии подрастающего поколения, а её успехи дают нам возможность гордиться ими. Успехи страны на соревнованиях во всех уголках планеты этому пример: не важно олимпиады ли это в науках или профессиональном мастерстве.   Вот бы когда-нибудь услышать имя черлакца хотя бы в заявке на международное соревнование. Хотя бы в кёрлинге. Поздравляем победителей! Берегите себя и достигайте неимоверных вершин!  

И млад, и стар, приветствую тебя на этом сайте! Вы со своей политикой совсем отвлекли от более важных тем. Сегодня речь пойдёт о дне учителя, даже если запоздали немного. Точнее говоря, речь пойдёт о профессии учителя. День учителя — профессиональный праздник работников сферы школьного образования. Очень важная и почётная профессия. Важная – да, почётная – в прошлом. День учителя отмечается 5 октября, вместе со Всемирным днём учителей, установленным ЮНЕСКО. В советское время этот день отмечали в первое воскресенье октября, и так с 1965 года. Так происходит в некоторых постсоветских странах и по сей день. Естественно, после того как распался Союз, необходимо было декоммунизировать всё, даже нормальные вещи. Возможно поэтому, а возможно и нет (так что аккуратнее с верованием в интернетные истории) праздник закрепили за определённым днём. 5 октября подошёл лучше всего. ЮНЕСКО более менее признанный институт и его дату вполне можно использовать. Давайте обсудим одну фразу из интернета. «Учитель — это не только человек, обучающий наукам, но еще и носитель духовности и нравственного начала. Учителя выполняют особую гражданскую миссию — воспитание молодого поколения. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждой школы». Учитель – человек, обучающий наукам. Скорее да, чем нет. Физическая культура – это наука? А уроки труда можно назвать наукой? Думаю нет. Но астрономию, математику или русский язык, определённо, надо называть наукой. А уроки правописания или ОБЖ, что с этими науками? Новое определение (не претендующее на истину): учитель – человек, обучающий детей основам профессиональной деятельности, дающий как физическое, так и умственное развитие ребёнку. Для взрослых почему-то придумали другие названия: тьютор, профессор, коуч и пр. Носитель духовности и нравственного начала. Ну, нет. Не в этой стране, не в этом временном отрезке нашей эпохи. На словах – может быть. Есть где-то прописанные обязанности учителя, где стоит "обязан вести себя вот таким образом, чтобы носить и быть достойным примером развитой духовной личности"? Ну или подобная формулировка? Носитель нравственного начала – тут тоже речь о морали. Нравственность — моральное качество и правила, которыми руководствуется человек в своём выборе. Термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики. Учитель = зеркало морали. Вы с этим согласны? Примером морали и духовной нравственности можно назвать нападки людей на учительниц, сфотографировавшихся в купальнике на пляже или на отдыхе (это сарказм). За мораль ведь оценки в школе на ставят. Заслуги учителя не оцениваются по духовности. Доход учителей зависит исключительно от профессиональных навыков, стажа и есть ли у них класс подопечных. В дореволюционные времена может оно так и было, когда образование получали в том числе и в церквях. Церковь позиционирует себя рядом с духовностью и моралью. Тут без вопросов, как говорится. Хотя царёнка венчали на днях – так себе духовности пример.И в советские времена так было, когда родители вкалывали на благо Родины, а заботу о детях переняли на себя представители образовательной деятельности (воспитатели, учителя, тренеры, профессора). Это было в те времена, когда родители испытывали стыд за деяния своих чад. Но не в наше время, когда учитель виноват, что ребёнок плохо учится и плохо себя ведёт на уроках. И вообще, не жирно ли вам, что учителя – поборники морали? В зеркало не хотите глянуть? А родители? А приходящий с работы мужик? Бабка у подъезда? Разве эти люди не должны быть носителями духовности и нравственности? Все должны. И учителя тоже. А раз все должны, то такую обязанность снимаем с учителей. Прошу прощения, кажется у вас график встал. Учителя выполняют особую гражданскую миссию — воспитание молодого поколения. НЕТ, НЕТ и ещё раз НЕТ. Работа учителя заключается в обучении навыкам. Не в воспитании молодого поколения, а в обучении навыкам. ОБУЧЕНИЕ – НЕ ВОСПИТАНИЕ. Как же люди любят порой подменять понятия. Родители – воспитатели молодого поколения. Тюрьма – ограждающее от общества место для молодых и не очень представителей общества, которых родители не соизволили воспитать. Школа — место обретения навыков.Но и на родителей не набрасываемся, половину (может треть) воспитания ребёнок приносит с улицы. А на улице у нас кто? – Дети других родителей. А вообще детей не надо воспитывать – это бесполезное занятие. Они всё равно в 95% случаев будут похожи на своих родителей. Так что что нужно сделать? Правильно, к зеркалу подойти. Ещё раз закрепим, не казаки – воспитатели нравственности и патриотизма, а родители. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждой школы.Тут усатый Виссарионович кувыркнулся в своём макинтоше. Всё по его заветам. И это во времена, когда его официально не любят. Кадры решают всё. Знания и опыт учителя – фундамент школы, новаторство – что-то вроде мотора и шасси, чтобы двигать вперёд машину образовательного прогресса. Скажите это на Победе, чтобы те сказали в Омске, чтобы те сказали в Москве, что шестерёнки такого сложного двигателя необходимо обильно смазывать достойным доходом. А то ЗП учителя похожа скорее на то, что положение учителя в обществе скорее никчёмное, чем фундаментальное. Преемственность традиций – обязанность всего населения, нечего её учителям отдельно приписывать. Сколько текста ушло на маленькое предложение, хорошо, что это не бумага, а то где-то плакала бы одна зелёная Грета.   Другой текст из интернета (самому лень формулировать) "Не забывайте, что за пределами школы учитель — обычный человек, со своими интересами, хобби и увлечениями. Если вы знаете о них — подарите что-то связанное. Если нет — попробуйте предположить, что может понравиться педагогу. Например, картина по номерам или набор для выращивания плодового дерева в горшке. Выбирая подарок на День учителя в 2021 году, следуйте букве закона. В Гражданском кодексе РФ прописаны четкие ограничения по стоимости подарков, которые могут принимать работники бюджетной сферы — к ним относятся не только учителя, но и воспитатели, врачи, чиновники и так далее. Не более 3000 рублей — именно столько должен стоить подарок, который преподносится учителю. Рекомендуем на всякий случай сохранить чек — конечно, скорее всего он не понадобится, но подстраховка не помешает." Так что вот вам совет: если хотите подставить учителя, купите какую-нибудь хрень чуть дороже трёх тысяч. Нормальный учитель будет думать, что предмет стоит 2900. Потом заявите на него и пусть едет по этапу. Будет знать, как вашему чаду тройки ставить за тупость. Это шутка была, так на всякий случай объясним. Хорошо, что ввели ограничения на подарки, а то учителя очень часто любят злоупотребить подарками и сборами на учебники. Помнится, как-то с меня на учебники стянули два раза за ожин учебный год, перед первым сентября и уже примерно в октябре, когда прошло достаточно времени и можно было поднимать тему сбора денег опять. Надеюсь эта афера на 200 рублей сделала библиотекаршу из Первой школы богаче. Это было давно, не факт, что она сейчас там работает. Ну, и считайте эту историю выдуманной, чтобы не клеветать ни на кого. Спи без угрызения совести.  Льготы учителей. Так как работа учителя — это почти ежедневные боевые действия с и против малолетних недочеловечков (человека из них предстоит ещё вылепить), то учителям положены не только потеря нервов и низкие заработные платы, но и различные льготы. Учитель получает право досрочного выхода на пенсию по достижению 25 лет рабочего стажа. Почти как у ментов, те выходят через 20 лет (выслуга лет и подобные вещи). У некоторых служб есть факторы по типу год "за два" или "год за полтора". Такие факторы позволяют человекам в погонах сесть на шею народа уже к 35-40 годам.Есть большой список должностей, которые попадают под категорию учитель, и учреждений, в которых необходимо работать, чтобы быть признанным.Тут необходимо добавить нашу пенсионную реформу, которая дала учителям, как и всему остальному народу, право работать до достижения пенсии на пару лет дольше. Ну кроме людей в погонах, естественно.Интересно, какую пенсию будут получать учителя, выйдя они по достижению 30 пенсионных пунктов? Если я правильно всё понял, 30 пунктов = 25 лет стажа учителя. Там вроде бы как шесть тысяч фиксированная ставка + 30 раз по 98,86 рублей (за каждый пункт). 9 тысяч выходит. Не зажрались бы учителя. У погонов пенсии по другому рассчитываются. Они не зависят от их взносов в пенсионный фонд. Вам обычным трудом таких пенсий не заработать. Так что идите в ментовку работать.Если прикинуть весь пенсионный расчёт (надо будет на эту тему статью написать, так что обрываем на этом месте текст и создаём интригу)... Учителям положен отпуск в 56 дней. Ого. Не жирно? Интересный факт — в России отпуск считается с учётом выходных. Т.е. Рабочая неделя насчитывает 5 дней. Отпускная неделя состоит из 7 дней отпуска. Т.е. 56/7 = 8 недель отпуска. Во многих странах отпускные дни считаются только в рабочие дни. 30 дней отпуска = 6 недель отпуска. Лирическое отступление. В Японии отпуск составляет две недели в год и его не принято брать, так как считается проявлением неуважения к работодателю. В Америке в первый год отпуска может и не быть. Потом он добавляется примерно по 2 дня в год до достижения примерно двух недель. Поменял работодателя, начал копить отпускные дни заново. В Германии обычно 30 рабочих дней (6 недель), но по закону минимум 24. В Китае отпуск зависит от стажа, мало стажа — 5 дней, много стажа — 15 дней. Если интересно, можно статью на эту тему написать. Написать? Так что благодарите Усатого дядьку за то, что работаете по 8 часов (вместо 10 или 12) и отдыхаете целый месяц в год. А кто-то даже 2 месяца. Учителям положены компенсации по оплате за ЖКХ. Кроме этого сейчас государство пытается еле-еле заманивать учителей в деревню, предоставляя выплаты на приобретение жилья. Став "заслуженным учителем России" и получив статус "ветеран труда" можно схлопотать надбавку примерно в одну тысячу рублей. При пенсии в 15 тысяч (допустим такую пенсию у учителя) такая надбавка равна 7%. Это два кило хорошей колбасы. Или 5 кило курицы.  Не знаю, можно ли верить этой статистике, но треть учителей уходят с работы в течение первых трех лет, а почти половина в течение первых пяти лет. Труд педагога легким не назовешь, вот и не все выдерживают. Ну как? Похоже на правду? А всё потому, что за 20-30 тысяч рублей в месяц зарабатывать себе нервные срывы не каждый человек захочет. Есть очень много видов деятельности с меньшей нагрузкой и бОльшим доходом. Так что закончить хотелось бы словами бывшего президента нашей Родины: "идите в бизнес".   Хочу отдельно извиниться перед своими учителями за те проблемы, которые я им причинил во времена своего детства. Отдельно хочу поблагодарить тех учителей, которые помогли мне набираться знаний. Ваши труды были не напрасны. В том числе и Ваши заслуги привели меня туда, где я сейчас нахожусь. Также желаю сломать, как минимум ногу, тем крысам, которые вместо образовательной деятельности, пользуясь учительским превосходством над учениками, оскорбляли, унижали и ломали судьбы детям. Имена не будут названы, дабы побудить в хороших учителях быть ещё лучше. Конченным всё равно не объяснить, у них на это интеллекта не хватит. А в настоящее время трудовики и физруки бухают на уроках? Как обстоят дела с кадровым вопросом в школах? Сможет ли наше РайОНО ответить на такие вопросы перед лицом народа? И почему кадровый вопрос ложится на плечи директоров школ, а не представителей районного образования или, вообще, администрации района. Разве не последние должны заботиться о функционировании системы образования?   Учителя, с праздником ВАС!  

Добрый день! Так как у нас настала осень, а в это время года есть две темы для рассуждения: школьная пора и уборка урожая, то сегодняшняя статья посвящена теме "образование". В сентябре этого года добавилась ещё одна тема – выборы. Очень важная тема. Когда писалась эта статья, то в ней содержался призыв идти на выборы, хотя бы для того, чтобы свой лист разорвать и сделать поттасовку вашего голоса невозможной, если вы не смогли определиться с кандидатом. Но сейчас это уже не актуально, а значит тут пойдёт текст о том, что явка была поганая. Это означает, что людям нашего района абсолютно всё равно, кто и как будет работать на их благо. Потом не надо ныть, что всё плохо. Если ещё раз глянуть на результаты выборов, то получим на Черлак явку около 4 тысяч человек. Скажем, что в Черлаке проживает 10 тысяч человек. Понятно, что это не правда, так как много народу на вахте и им не до выборов, ещё большая часть живёт в Омске, просто прописаны у мамки по каким-либо причинам. Но всё же остановимся на 10 тысячах для ровного счёта. Получаем явку в 40%. Не плохо выходит, всем всё до пояса. Из тех, кто пришёл, 1,5 тысяч бюллетеней было признано действительными. Тот факт, что больше половины от пришедших испоганили свои голоса, заставляет задуматься. Тут либо люди устали и показывают таким образом своё негодование, либо у нас просто сильная фальсификация. Не сильная, а огромная. Это всего лишь предположение — пища для размышлений. А может прокуратура вдруг решит заняться подсчётом, было бы интересно посмотреть на работу прокуратуры. Закончили о плохом. Образование. А именно Комитет по образованию Администрации Черлакского муниципального района. Другими словами РайОНО (так привычнее). Начнём-с с простого, сайт комитета по образованию можно посетить, нажав по этой ссылке (ссылка), информацию о нашем РайОНО можно найти на нашем сайте здесь (ссылка). Если вы заметили несоответствия, то вы можете нам об этом сообщить и мы попытаемся в ближайшие сроки исправить эти несоответствия (как вам наши предвыборные обещания?). На сайте РайОНО нас сразу встречает новость о "больших переменах". Нет, это не перерывы между уроками. В этом проекте речь шла о проблемах детских смертей и несчастных случаев на дорогах. Статистика не показывает улучшения в этом направлении. Поэтому мы подхватим эстафету: Взрослые, хватит гонять на дорогах! Дети, внимательнее по сторонам оглядывайтесь, эта ваши жизни! Совокупность наложения одной российской беды на другую только ухудшает ситуацию. Так что головой вертим и осторожнее ходим. За переменами следует "билет в будущее". Этот проект нацелен помочь подросткам определиться с профессией. Тут вы познакомитесь с огромным миром профессий и что они из себя представляют. Тут не все профессии, но главное, как говориться, начать. Смотрите, изучайте, выбирайте. Следующая новость - "новая точка роста". «1 сентября 2021 года на базе МБОУ «Солянская СОШ» начал функционировать центр образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста». 2 сентября обучающиеся школы начнут занятия в новых кабинетах с новейшим оборудованием, которое позволит им освоить знания в соответствии с современными требованиями.» (Конец цитаты) Оборудование не просто новое, а новейшее. Аж страшно представить. Пентиумы IV, наверное завезли. Или входную дверь заменили? Вы на парты и стулья на опубликованных вами же самими фотографиях посмотрите, новейшие оборудователи. Ладно, не ёрничайте, не всё так плохо, как мы об этом врём. Мы уже говорили, что новое поколение лучше предыдущих. Молодцы, так держать, за вами будущее. А учителей походу заставили вместе встать, по выражениям лиц очень хорошо видно. Условием для отбора школы было то, что она расположена в сельской местности и призвана обеспечить доступность для освоения обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технологической направленностей. Что такое точка роста? Информация взята отсюда (http://tochkarosta.obr55.ru/?page_id=34) «О создании федеральной сети центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». В рамках регионального проекта «Современная школа» реализуется на территории Омской области реализуется (я два раза не повторяюсь, не смейтесь, ошибиться может каждый, не каждый готов исправлять свои ошибки) мероприятие «Создание (обновление) материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах». (Конец цитаты) Примечание, раньше были естественный (математики там всякие) и гумманитарный (литературы там всякие) профиль, сейчас добавился цифровой (калькуляторы там всякие). Куда дели естественный? Никуда не дели, в программе стоит, что и химия, и физика и прочие взрывоопасные предметы, вызывающий неподдельный интерес у школьников, будут развиваться. Что-то с названиями напутали наверное. "Прикладной" то не выбрасывайте на помойку. Ну пожалуйста. На территории Омской области на данный момент создано и функционирует 100 центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». В связи с изменением на федеральном уровне концепции создания и функционирования Центров «Точка роста» в октябре 2020 года Омская область прошла конкурсный отбор Министерства просвещения Российской Федерации на предоставление в 2021 – 2023 годах из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на создание и функционирование в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, центров образования естественно-научной и технологической направленностей в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». По итогам отбора утверждено следующее количество Центров: в 2021 году – 72, в 2022 году – 70, в 2023 году – 70. Ожидаемые результаты Модернизация материально-технической базы для реализации образовательных программ цифрового, технического, естественнонаучного и гуманитарного профилей. Обновление: —перечня средств обучения и УМК (для тех, кто не знает Учебно-методический комплекс); —содержания образовательных программ; —методик преподавания и оценивания. Актуализация дизайна инфраструктуры (что это?) Внедрение дистанционных программ Развитие сетевых форм (рыбу ловить собрались? Или это не об этом?) Задачи центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей; ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДОВ обучения предметам «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности»Хах, поди запретят трудовику и отставному офицеру бухать, а на информатике - в кенгурёнка играть. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ как общественного пространства для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности населения, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественностиВот это круто, это здорово! Необходимо создавать условия развития, которыми могли бы пользоваться граждане и за пределами обязательного учебного времени. Ещё лучше было бы, если бы туда могли ходить и нешкольники, взрослые иногда тоже хотят в контру порубиться (от постановки ударения может происходить квантовый скачёк во времени, тут либо Дэнди, либо компик). Скорее даже необходимо обучать взрослых, среди взрослых неадекватных больше, чем среди детей. Задачи центров образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УСЛОВИЙ для повышения качества общего образования в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах. РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ обучающихся в освоении учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей. ПРАКТИЧЕСКАЯ ОТРАБОТКА учебного материала по учебным предметам «Физика», «Химия», «Биология». ПОВЫШЕНИЕ ОХВАТА обучающихся общеобразовательных организаций сельской местности и малых городов образовательными программами общего и дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей на современном оборудовании. Другими словами, пытаемся воссоздать то, что Совочек делал 100 лет назад. Не согласны, доказывайте в комментариях. Обучение В период с марта по май 2019 года 348 педагогов прошли обучение по 3 учебным дисциплинам «ОБЖ», «Информатика», «Технология» на базе БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области». В 2019 году в соответствии с соглашением на реализацию данного мероприятия было выделено 92 657 346,94 млн. рублей.Объем финансового обеспечения достижения результата регионального проекта в 2020 году составил 41 106 334,70 млн. рублей, (в том числе средства Субсидии из федерального бюджета – 40 374 900,09 млн. рублей.На оснащение учебным оборудованием образовательных организаций, на базе которых создаются Центры в 2021 году, выделены денежные средства с общим объемом финансирования 112 948 877,55 рублей. Делёжка идёт примерно так: пару миллионов выделяет область, всё остальное выделяет федеральный бюджет (из Москвы). Вернёмся к Солянской общеобразовательной школе номер один Уроки физики, химии и биологии, а так же внеурочные занятия и занятия дополнительным образованием будут проходить в новых условиях. Инфраструктура Центра будет использоваться и во внеурочное время как общественное пространство для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности населения, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности. Ребята получают возможность посещать внеурочные занятия «Биология в опытах и экспериментах», «Удивительный мир физики», «Компьютерная графика и др. Кружки дополнительного образования «Лабиринты естественных наук», «Юный исследователь» и др. позволят обеспечить 70% охват обучающихся во внеурочное время. По окончании торжественной церемонии открытия «Точки роста» проведена экскурсия по лабораториям. Обучающиеся и родители были удивлены изменениями, которые произошли в них (видимо в лабораториях, а не в обучающихся и их родителях). Я был бы точно удивлён, так как в наше время из опытов были "последовательное и параллельное соединение электрической цепи и зажигание лампочки от батарейки" и "щупальца, вылезающая из стакана на уроке химии". Успехов в учении!   Поддерживаем, успехов в учении! Чтобы их достичь, надо будет попахать, много попахать. Очень много попахать!   Вернёмся к РайОНО. Вы можете переименовать РайОНО, но вычеркнуть из памяти народа у вас его не удастся. Дальше на странице ещё пару новостей об одном и том же. Пойдёмте лучше полазим в закромах сайта. Тык на "Классное руководство". Как думаете, классное от слова "классно" или от слова "рабочий класс"? И нас встречают 29 документов, связанных с классным руководством. Если бы предложили классное руководство и 29 документов в придачу, то я бы отказался. Тут вам и всякие сборники по классному руководству и нормативно-правовые акты, и послание президента Федеральному Собранию (это то каким боком), и постановление об оплате труда. Стоп, стоп, стоп, оплата труда. Откройте, пожалуйста. Кто знает сколько доплачивают преподавателю за классное руководство классными школьниками (ничего они не классные – малолетние варвары)? Открываем "Разъяснения по осуществлению выплат за классное руководство", перелистываем муть и находим 5000 рублей за один класс. Максимально можно вести 2 класса и получать за это десяточку сверху к ЗП. Стоят ли два десятка оболтусов пяти тысяч? Таких как мои одноклассники (я же конечно не при делах) не стоят. Посмотрим ещё пару документов? Приказ №490 от 20.10.2021 О разработке и внедрении примерной рабочей программы воспитания. Партия приказывает вам, как классному классному руководителю, внедрить рабочую программу воспитания, которая станет примером для подражания для всех. Ладно, давайте почитаем, там всего 3 страницы. Ошибочка вышла, тут просто примерный план действий по развитию программы воспитания. Да ещё и за 20 октября 2020 года. А какой у нас сегодня год, не подскажете? Больше похоже на отписку для верхов, чтобы была видимость работы. Можно было бы уже и результаты этого документа пожать. Как символично, пожать и урожай с полей, и результаты образовательной политики 2020. Хорошая могла бы осень получиться. Как вам урожайность? РайОНО, как у вас успехи? Есть что населению рассказать? Хуже чем у политиков то точно не получится. Открываем количественные показатели классного руководства. Количество классов-комплектов равно 226. Классных руководителей, соответственно, получается столько же. Ну хоть тут сошлось. Это вам не выборы, у учителей всё сходится. Переходим к "Методическим рекомендациям по классному руководству". Чувствуете нарастание магнитного поля вокруг вас, это Антон Семёнович Макаренко в гробу вертеться начинает. Чёрный юмор, так себе шутка, согласен. Извините за оскорбление чувств всяких разных представителей общества, я не хотел никого обидеть. Всего 18 страниц методички. Не тяжёлый труд к освоению. Так, я устал, что за корявая документация? "Точка роста", школьники, ваш первый проект по развитию образования в школе на 2021 – это обучение учителей и сотрудников комитета образования как правильно создавать .pdf-файлы. Вы либо из текстового документа делайте печатную версию, либо сканируйте ровно и чётко, если уж вам обязательно нужно загрузить документ с подписью. Новейшие технологии, о которых нам поведал РайОНО чуть выше, подразумевают в том числе и способность электронной подписи. Это когда ручкой по монитору расписаться надо. Опять шутка, на вас так мониторов потом не наберёшься. Начинаем читать, после достижения рвотного рефлекса отстраняемся от монитора и через пару минут закрываем эту ересь. Открываем работы Макаренко и его последователей и наслаждаемся жизнью и созданием нейронных сетей в черепной коробке. Не так просто, дорогие мои, методисты не для того десятилетиями уничтожали систему образования, чтобы вы её налаживали. Они и свою значимость хотят показать, они ведь тоже Макаренки. Никто вам не даст использовать простую не забюрокраченную и эффективную систему создания граждан из детей. Не те цели, не те... Хотя "точка роста" и другие проекты показывают первые попытки сломать неадекватность современной образовательной модели и возвращение к простым истинам. Пора потихоньку достигать уровня былой цивилизации, тем более у нас ещё даже её живые представители имеются. В этом тексте встречаются такие слова как тьюторство (это наставничество, если на русском языке разговаривать), супервизия (что за экшн, где русский язык), наставничество (вот она родная речь), педагогический консилиум или медиация. Потом там что-то в тексте про "воспитать человека". Человека не надо воспитывать, он родился человеком. Гражданина слепите. Потом идут какие-то таблицы, ещё и боком, чтобы шею размять скорее всего. Мы в школе жаловались на вставочки писателей на французском языке, который нормальные люди не понимают. А сами англицизмы суём во все мыслимые и немыслимые места. Какой иностранный язык у нас будет в ходу через 100 лет. Ваши идеи? Мой вердикт: я не доволен методичкой, она похожа на отписку наверх, а не на помощь учителям. Ничего нового, отписочки, отписочки, отписочки. Антон Семёнович Макаренко тоже не доволен. Ну ничего, мы на вас в спорт-лотто напишем, сразу работать начнёте. Они приедут и разберутся.   В наш век технологий и всего ненужного добра понапридумывали охринеард методик и методичек, процессов и семинаров, отчётностей и контролей, и многое другое, что мне и на глаза даже не попадалось. Вот ответьте мне, пожалуйста, на один вопрос: Где учителям взять время на воспитание и обучение детей, если вы требуете от них всю эту ерунду? А тут просмотрено всего пару документов.   Образование очень интересная и актуальная тема для всех возрастов, особенно когда взрослым, осевшим в своих профессиях, людям приходится сталкиваться с тем, что востребованность в их услугах падает или пропадает вовсе и им необходимо переучиваться, чтобы оставаться на плаву в этот не лёгкий век скоротечных изменений.  Но на этом мы на сегодня закончим. РайОНО располагает ещё достаточным материалом, в котором мы можем покопаться. Только им не говорите, а то вдруг начнут зачищать информацию и прибираться на сайте. До скорого! Да прибудет с вами Пушкин!  

Так как месяц сентябрь дал старт очередному учебному году и мы описывали значение образования в становлении личности и способности достигать успешных целей, которые дадут вам возможность хорошо кушать, красиво выглядеть и жить в просторном доме, то мы решили описать фантастическую четвёрку XX столетия. Нет, это не герои американских комиксов. Встречайте последнего. Джон Дью́и (англ. John Dewey; 20 октября 1859 — 1 июня 1952) — американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм. Автор более 30 книг и 900 научных статей по философии, эстетике, социологии, педагогике и другим дисциплинам. Этот человек входит в четвёрку людей, определившие по мнению ЮНЕСКО способ педагогического мышления в XX веке. Остальные три: Георг Михаэль Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Семёнович Макаренко. Джон Дьюи родился 20 октября 1859 года в городе Берлингтоне, штат Вермонт, в семье табачного фабриканта Арчибальда Спрага Дьюи и матери Люсины Артемисии Рич Дьюи. Типичная богатая американская семья того времени, папа владелец промышленного предприятия, мама — скорее всего дочь какого-либо успешного американца. Его брат станет известным в Америке экономистом. Очередной пример того, что высокие результаты достигать проще, когда у тебя богатые корни. Типичный пример того времени. Способных дать своим отпрыскам хорошее образование почти всегда стоит финансовых затрат. Хотя нам сегодня грех жаловаться на наше время, когда даже в деревнях есть школы, а интернет открывает доступ к 90% (примерно) всех мировых знаний. Продолжим о Дьюи. Начало жизни как у всех, сначала школа, потом университет. После окончания университета Дьюи преподавал в 1879—1881 годах в частной средней школе в Ойл Сити (Пенсильвания), директором которой была его двоюродная сестра. Кажется, кумовством попахивает. Хотя нет, в Америке такого не бывает... Там он и начал свою философскую деятельность. Написав в 1881 философскую статью и получив на неё положительные отклики, решил продолжить свою деятельность в этом направлении. Этот человек был профессором Мичиганского, Чикагского и Колумбийского университетов (1904—1930). В 1919 году стал одним из основателей Новой школы социальных исследований в Нью-Йорке. Дьюи стоял во главе "Лиги независимого политического действия". Во время Второй мировой войны он выступал против идеологии нацизма, в частности, против насилия над педагогикой в Третьем рейхе. Последнее предложение наверное особенно важно, если исходить, что большое количество американских представителей того времени разделяли нацистскую идеологию и многие американские предприятия активно сотрудничали с Третьим Рейхом. Но, как говорится, Советский народ им судья. Лирическое отступление Нацистская педагогика, как по мне, не была совсем отличающейся от других стран, немец с националистическими взглядами Кершенштейнер даже вошёл в четвёрку лучших педагогов XX века. Просто идеи коллективного взаимодействия извращались в расовое превосходство над остальными народами. Нельзя назвать немецкую педагогику того времени плохой (сейчас не только о нацистском периоде), ведь немцы внесли большой вклад в различные виды наук. Такого не достичь без правильной образовательной базы. Да и один из четвёрки является создатель аналогов "шараг". "Насилие над педагогикой". Пожил бы Дьюи сейчас в современных американских школах (не частных, в которую бы он наверняка попал, наш богатенький Ричи), тут бы у него было множество материала о насилии над педагогикой. Продолжим о человеке. Для тех, кто решил, что я поощряю или оправдываю нацизм. Нет, я этого не делаю. Фашизм и фашисты – это зло. Истинное зло! И, как по мне, оно должно быть искренно. Но не полностью, чтобы люди всегда могли со стороны видеть в этих моральных уродах угрозу миру и народам и держались от них подальше. Действия фашистов заслуживают осуждения, а их деяния регулярно необходимо показывать подрастающему поколению, чтобы уберечь его (подрастающее поколение) от этой холеры (фашизма). И на мою семью, как и почти на все семьи жителей нашей Родины, эта напасть наложила незабываемый отпечаток войны. И мы не в праве это забывать и предавать память наших отцов, дедов или уже прадедов и прапрадедов. Само собой нельзя забывать и женскую половину, внёсшую не меньший вклад в уничтожение фашизма. Извините, современная политика за упоминание плохих вещей может начать уголовные преследования, поэтому такое долгое разъяснение. Теперь вернёмся к педагогике. Дьюи развил новый вариант прагматизма — инструментализм, разработал прагматическую методологию в области логики и теории познания. Прагматизм (от др.-греч. πράγμα, родительный падеж πράγματος — «дело, действие») — философское течение, базирующееся на практике как критерии истины и смысловой значимости. Философия прагматизма отрицает осмысленность метафизики (метафизика - раздел философии, занимающийся исследованиями первоначальной природы реальности, мира и бытия как такового) и переопределяет истину в какой-то области знания как временный консенсус между людьми, которые эту область исследуют. Внимание к прагматизму существенно выросло во второй половине XX века с появлением новой философской школы, которая сосредоточилась на критике логического позитивизма (позитивизм - школа философии, которая включает в себя эмпиризм, идею о том, что для познания мира необходимы наблюдаемые доказательства, опирающиеся на рационализм, основанный на математических и логико-лингвистических конструкциях в эпистемологии), опираясь на собственную версию прагматизма. Кто-нибудь что-нибудь понял? Только за способность собрать их в предложение и способность использовать подобные предложения в речи его можно относить в список лучших педагогов. Шутка. Обычные люди живут в трёхмерном пространстве (длина, ширина, высота), физики — в четырёхмерном (плюс время, т. е. изменение трёхмерного пространства с течением времени), математикам границы пространств не писаны, они их всё равно могут решать и пять и семь пространств, даже если это не имеет никакого отношения к жизни. Философы — люди, которых сторонятся даже математики. Если прочитать отрывок текста о прагматизме 3 раза быстро, то можно незаметно вызвать пиковую даму... (или Ельцина) Три пути совершенствования опыта по Дьюи: Социальная реконструкция. Применение к опыту глубоко разработанных научных методов «высоких технологий». Совершенствование мышления. Социальная реконструкция — совершенствование самого общества — условие совершенствования опыта, поскольку значительная доля опыта накапливается внутри общества. Социальная реконструкция подразумевает: Совершенствование отношений собственности, наделение собственностью как можно большего числа людей, акционирование собственности (в ответ на идеи марксизма). Хах, капитализм чистой воды, твой дом – твоя крепость. Так может популярность связанна из-за противовеса коммунистической идее? Вряд ли,противников коммунизма было много, в четвёрку лучших педагогов XX века входит только этот. Через совершенствование отношений собственности — приближение человека к итогам своего труда, сокращение паразитирующей прослойки, присваивающей результаты труда (крупные собственники, монополисты). А тут мы наблюдаем коммунизм чистой воды. Запутал Джони со своей философией. Более справедливое распределение материальных благ. Борьба с бедностью, постоянная забота государства об улучшении благосостояния граждан. Коммунизм всё-таки. Обеспечение прав человека, совершенствование демократического государства. А не, не просто коммунизм, а Сталинский коммунизм. Когда даже за партийной верхушкой мог приехать воронок. Не то что при Хрущике и остальных, при этих элиту трогать было нельзя. Опять извините за субъективизм. Основные проблемы морали и социальной философии Дьюи: Существует плюрализм целей и благ (нет единственно возможного "высшего блага"). Человек такими мыслями и религию может начать отвергать, за такое у нас можно и срок схлопотать. Цели и блага не абстрактны, но конкретны. Основные блага — здоровье, богатство, честь, доброе имя, дружба, высокая общественная оценка, образованность, умеренность, справедливость, доброжелательность. Люди стремятся не к самим благам, а к размеру благ. Достижение блага — изменение в качестве опыта — следовательно, сам рост является главной моральной целью. Моральные заповеди (не убий, не укради) не имеют абсолютного характера (например, на войне по отношению к врагу) и справедливы (не справедливы) в каждом конкретном случае. Демократия — оптимальная форма человеческого общежития. Цели должны соответствовать средствам, и наоборот, применение неблаговидных средств приведёт к качественному изменению целей (цели придут в соответствие со средствами). От каждого по способностям, каждому по потребностям. Всё же этот человек тайный агент коммунизма. Основной рычаг социальной реконструкции — применение научных методов и высоких технологий в образовании и морали. По тезисам видно, что человек прагматик. Цель воспитания, по Дьюи, — воспитание личности, умеющей "приспособиться к различным ситуациям" в условиях свободного предпринимательства. Американцы превосходные барыги, у них этого не отнять. Важнейшим источником для педагогики как науки Дьюи считал проверенный жизнью метод. В реформаторской педагогике он выступил как наиболее яркий представитель философско-педагогического направления прагматизма с его трактовкой истинности как практической значимости: "истинно то, что полезно". Дьюи выступал за практическую направленность воспитания, предлагая решать его задачи посредством спонтанного развития ребёнка: "Ребёнок — это исходная точка, центр и конец всего. Надо иметь в виду его развитие, ибо лишь оно может служить мерилом воспитания". Накопление ребёнком личного опыта ведёт к воспитанию его личности. Исходя из этого, Дьюи выдвинул идею создания инструментальной педагогики, строящейся на спонтанных интересах и личном опыте ребёнка. Согласно этой концепции обучение должно сводиться преимущественно к игровой и трудовой деятельности, где каждое действие ребёнка становится инструментом его познания, собственного его открытия, способом постижения истины. Такой путь познания представлялся прагматистам более соответствующим природе ребёнка, нежели привычное сообщение ему системы знаний. Конечным итогом обучения должна была стать выработка навыков мышления, под которыми понималась способность в первую очередь к самообучению. Целями обучения выступали умение решать жизненные задачи, овладение творческими навыками, обогащение опыта, под которым понимались знания как таковые и знания о способах действия, а также воспитание вкуса к самообучению и самосовершенствованию. Чем вам не идеи Монтессори? На основе своего опыта работы в школе Д. Дьюи дополнил свою концепцию положениями о том, что школа обязана гибко откликаться на изменения в обществе и должна сама стать как бы обществом в миниатюре, она должна предоставлять детям наибольшие возможности для выработки общественного чувства сотрудничества и навыков взаимопомощи. Дьюи выделял три периода в школьной жизни: Первый период — с четырёх до восьми лет. Он характерен яркостью связей между впечатлением, представлением и действиями. Второй — от восьми до одиннадцати лет — период расширения сфер деятельности и заинтересованности в её итогах. Игра уже не занимает такое большое место в жизни ребёнка, как в первый период. На этом этапе выявляются связи между средствами и целями деятельности, появляется творчество. Третий период — от одиннадцати лет до окончания начального образования — очень важный в жизни ребёнка, потому что он связан с естественным ростом всех сущностных сил личности. Школьное обучение следует начинать с деятельности учащихся, имеющей общественное содержание и применение, и только позже подводить школьников к теоретическому осмыслению материала, к познанию природы вещей и способов их изготовления. В 1928 году Дьюи приехал в Советский Союз, чтобы помочь Наркомпросу в освоении "способа проектов", Надежда Константиновна Крупская принимала его в своём кабинете на Чистых прудах. Идеи прагматизма и метод проектов привлекали внимание педагогов многих стран, в том числе и России, и считались средством для построения школы нового типа. Профессор В. В. Кумарин пишет: «Луначарский, по совету Ильича, вместо „прусской модели“ ввёл американскую. Ленину очень хотелось, чтобы пролетарские детишки росли здоровыми, не витали в облаках „всестороннего развития личности“ (что такое „личность“ и сколько у неё сторон — кто знает, пусть поднимет руку), а как можно раньше распознавали своё призвание и не болтались в жизненной проруби как круглые отличники». Главной категорией инструментализма становится понятие опыта, в котором субъект и объект совместно координируют свое взаимодействие. В начале 1930-х годов Сталин снова "восстановил в правах" железобетонные единые учебные планы и программы.  Видимо в погоне за разными способами воспитания детей система съехала с катушек. Наше время отличный пример не единых правил, когда с 90-х в школы внедрялись учебники разных авторов с разными оценками исторических периодов. Это не может не сказаться плохо на обществе и привело к zjdjve обсуждению обязательного внедрения единой программы для учащихся. Железобетонный скорее необходимо понимать как "надёжный, крепкий, чёткий", а не как "тиранию". После 1937 г. Дьюи был "опознан" в СССР как пособник троцкизма (в связи со своей правозащитной деятельностью в комиссии по этому поводу, он там Лейбу Бронштейна, он же Троцкий, защищал от Совка, прям аля наши современные жертвы режима), а его книги были изъяты из советских библиотек. Так бывает, когда играешь против большой системы, советские памятники тоже сносят. А кого вы бы ещё отнесли в список подобных педагогов? Что мы получаем в итоге в педагогике XX века: Человек, который нашёл способ эффективного воспитания детей через возможность самореализации. Человек, разработавший способ развития более зрелых подростков через гражданское и трудовое воспитание, воспитание характера, при этом оглядываясь на общество вокруг себя. Человек, создавший способ развития профессиональных навыков у подростков через создание специализированных школ, являющимися единой системой государства и Человек, призывавший говорить по факту и развивать детей исходя из практического воспитания сознания, а накопление ребёнком личного опыта ведёт к воспитанию его личности. Неважно, откуда вы и какой нации. Не важно, на сколько богаты ваши родители. Важно ваше стремление покорять вершины и отгрызать от гранита науки всё, что получится. Дерзайте! Везёт обычно сильнейшим. А для этого необходимо долго и упорно тренироваться, даже в знаниях.